<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 主題緣起</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b><b>餐前活動(dòng)時(shí)，小朋友們正開(kāi)心的玩著律動(dòng)游戲。這時(shí)，一個(gè)爭(zhēng)吵聲吸引了我們的注意力：原來(lái)是金左兮和和陳雨萌因擺放小椅子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。遲來(lái)的陳雨萌發(fā)現(xiàn)自己的小椅子不好擺放了，于是提醒一旁的金左兮往旁邊挪一點(diǎn)，但因?yàn)橐巫优c椅子之間的間隙太小，所以陳雨萌的小椅子依舊放不進(jìn)去。她開(kāi)始著急，產(chǎn)生了過(guò)激行為，用手拍打金左兮，將金左兮的小椅子推倒，把自己的小椅子放進(jìn)來(lái)，金左兮也生氣了，兩人開(kāi)始推搡并大哭起來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><b> 發(fā)現(xiàn)她們倆不知道該如何解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)我進(jìn)行介入，安撫好兩人的情緒后將剛剛發(fā)生的這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，與他們討論解決辦法。</b></p><p class="ql-block"><b>卞樂(lè)：讓其他小朋友往旁邊挪一挪。</b></p><p class="ql-block"><b>殷浩棋：有問(wèn)題應(yīng)該找老師幫忙。</b></p><p class="ql-block"><b>施雅軒：應(yīng)該讓金左兮和陳雨萌都往旁邊讓一讓......</b></p><p class="ql-block"><b> 經(jīng)過(guò)一番討論后兩人的情緒恢復(fù)平靜，知道自己有做的不對(duì)的地方兩人互相道歉并展露出開(kāi)心的笑容。</b></p><p class="ql-block"><b> 風(fēng)波過(guò)后，猛然發(fā)現(xiàn)風(fēng)波的背后正隱藏著孩子情緒的變化，從著急——生氣——難過(guò)（大哭）——平靜——開(kāi)心這正是關(guān)于孩子情緒的教育契機(jī)?。?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 之后，接二連三的發(fā)現(xiàn)孩子在一日活動(dòng)中常常因各種小事件出現(xiàn)不同的情緒。面對(duì)這些情緒時(shí)，有些孩子能較好的管理自己的情緒，但更多的孩子則是哭鬧、耍賴，甚至出現(xiàn)過(guò)激行為，成人安撫也很難平靜，情緒很不穩(wěn)定。于是，我們班的班本課程也就因此誕生了！ </b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 主題目標(biāo)</b></p><p class="ql-block">1、知道開(kāi)心、生氣、難過(guò)幾種基本情緒，會(huì)用表情或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)這幾種情緒。</p><p class="ql-block">1、找到適合自己化解消極情緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的小主人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 實(shí)施過(guò)程</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 遇見(jiàn)——耶????唔??哼??</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">表情篇：1.我找到的表情</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2、表情模仿秀</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">將小朋友們找到的表情制作成表情翻翻書(shū)投放到閱讀區(qū)給孩子們欣賞、模仿。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3.制作表情面具</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">與同伴交流、分享自己做的表情面具</b></p> <p><b>獲得經(jīng)驗(yàn)：</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">通過(guò)一系列的活動(dòng)：尋找表情---表情模仿秀---制作表情面具孩子認(rèn)識(shí)了笑、哭、瞪眼、噘嘴、皺眉等各種表情。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">動(dòng)作篇：1.開(kāi)心——耶????</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2.難過(guò)——唔??</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3.生氣——哼(.﹒?︿﹒?.)</b></p> <p>獲得經(jīng)驗(yàn)：孩子們知道這三種情緒的不同表現(xiàn)方式，比如：開(kāi)心的時(shí)候我們可以大笑、拍手、跳一跳；難過(guò)的時(shí)候我們可以大哭??；生氣的時(shí)候我們可以叉腰，手抱胸前、噘嘴、跺腳等</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">情緒從哪里來(lái)</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1、開(kāi)心……</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，我就問(wèn)他們：你們覺(jué)得什么時(shí)候開(kāi)心？</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">獲得經(jīng)驗(yàn)：開(kāi)心其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)我們被表?yè)P(yáng)，有好朋友等等都會(huì)讓我們覺(jué)得開(kāi)心。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2：難過(guò)……幼兒視頻</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3：生氣……幼兒視頻</b></p> <p class="ql-block"><b> 獲得經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)繪本閱讀、幼兒現(xiàn)身說(shuō)法，孩子知道媽媽不給我買玩具時(shí)我會(huì)生氣；有人欺負(fù)我時(shí)我會(huì)生氣；當(dāng)我靠電視太近爸爸媽媽不讓我看電視的時(shí)候我會(huì)生氣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 情緒是一門終身課程，當(dāng)寶寶有情緒時(shí)，家長(zhǎng)和老師首先要管理好自己的情緒，不急躁不粗暴，蹲下來(lái)傾聽(tīng)，接納、安撫他們的情緒，幫孩子們調(diào)節(jié)情緒的過(guò)程也考驗(yàn)著我們自身的管理情緒。本課程只是跟孩子一起對(duì)情緒作了一個(gè)粗淺的了解，情緒管理說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我們?nèi)栽谛扌械穆飞希?lt;/b></p>