<p> 冬至已過(guò)，庚子年末。天氣雖然寒冷，但是一小的多媒體教室卻暖意融融。</p> <p> 12月21日上午，弋陽(yáng)縣小學(xué)第一教研共同體開(kāi)展了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)。</p><p> </p> <p> 活動(dòng)在北京華樾教育研究院安排下，邀請(qǐng)了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)專家袁向軍老師來(lái)校進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。弋陽(yáng)縣小學(xué)第一教研共同體的各校校長(zhǎng)及各校語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。</p> <p> 我們?nèi)h嶺的教育家人們?cè)趶堖M(jìn)明校長(zhǎng)、程結(jié)崽校長(zhǎng)、邵克車(chē)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不畏嚴(yán)寒，早早地齊聚在一小的多媒體教室。</p> <p> 第一節(jié)課由葉燕老師執(zhí)教《長(zhǎng)相思》。</p> <p> 葉老師從孩子們喜歡的“飛花令”入手，讓孩子們盡情展現(xiàn)自己的詩(shī)詞積累，在這樣的氛圍中，拉近了與孩子們的距離。接著又出示一組關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)句，在孩子們的誦讀中，引出了納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。</p> <p> 葉老師的課堂始終以讀貫穿始終，先從讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏入手，接著親自范讀告訴孩子們讀詞要“聲斷氣相連”。在之后的學(xué)習(xí)中，孩子們明白了詞人納蘭性德身在征途、心系故園的破碎之心，最后一步步指導(dǎo)孩子們讀出感情。</p> <p> 第一堂課結(jié)束后，教研室李向明主任也蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，他強(qiáng)調(diào)在座的老師要在這次活動(dòng)中虛心請(qǐng)教參會(huì)的專家。</p> <p> 第二堂課由袁向軍老師執(zhí)教《司馬光》。</p> <p> 袁老師先出示了一組圖片，從孩子們熟悉的故事入手，接著引出“司馬光砸缸”的故事。</p><p> </p> <p> 袁老師的教學(xué)讓人眼前一亮，獨(dú)具個(gè)人特色。他首先讓孩子們明白文言文文體的特點(diǎn)，又鏈接了《文彥博》的故事，讓孩子們運(yùn)用學(xué)到的方法讀一讀，接著以注釋為抓手，讓孩子們?cè)谧x中理解故事大意，最后引出“對(duì)比”的手法。</p> <p> 袁老師的講座從葉燕老師的《長(zhǎng)相思》講開(kāi)去，指出語(yǔ)文課的三個(gè)追求：</p><p> 追求讀悟?yàn)槌B(tài)的語(yǔ)文課堂</p><p> 追求言意為共生的語(yǔ)文課堂</p><p> 追求“一課一得”為宗旨的語(yǔ)文課堂</p> <p> 袁老師的講座結(jié)束后，在座的老師紛紛提出心中的疑惑，袁老師也從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為我們指點(diǎn)迷津。</p> <p> 本次“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是我縣語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)的延伸與拓展。守正出新，致力于讓課本在課堂上伸枝展葉。</p><p> </p><p> </p> <p> 參會(huì)的語(yǔ)文教師如沐春風(fēng)，被智慧之甘露浸潤(rùn)了身心，激勵(lì)了斗志與精神，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作也帶來(lái)了更全新的啟迪。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，加大閱讀量仍是青少年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。</p><p><br></p> <p> “語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”符合未來(lái)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)。相信在一次次不斷的學(xué)習(xí)中，我校的語(yǔ)文老師能夠?qū)W有所得，離有所獲。</p>