<p> 教研活動是促進教師專業(yè)成長的重要形式，也是促進學校走內(nèi)涵發(fā)展之路的重要途徑。12月21日，昌樂縣初中英語教研員呂秀娟老師來我校進行英語教育教學的視導活動，為我校初中英語教學注入了新鮮的活力。</p> <p> 我校初中英語組李文祥老師與秦冰老師各出示了一節(jié)展示課，縣教研員呂秀娟老師與初中英語組所有英語老師共同聽課，評課。針對本次公開課活動，大家無論從思想上還是行動上都非常重視，把它當作一次學習交流的機會，課前都做了充足的準備。李文祥老師準備的是一節(jié)聽說課，秦冰老師準備的是一節(jié)語言運用課。他們講課風格各異，每位老師都有我們可學習可借鑒的地方，例如：李文祥老師幽默風趣的語言讓我們聽課的老師感覺就是一種美的享受，整個課堂精彩紛呈，課堂設計思路很流暢；秦冰老師的課堂能夠很好的體現(xiàn)新課改理念中師生平等的原則，體現(xiàn)了學生領導力的成長，帶動班級英語學習氛圍，學生積極展示點評，非常精彩。</p> <p> 教研員呂秀娟老師深入課堂，關注學生的學習情況。</p> <p>初中全體英語老師聽課。</p> <p> 呂老師對學生的閱讀，寫作等豐富的英語活動，與學生進行了座談。</p> <p> 下午，在呂秀娟老師的帶領下與辛婷婷主任的組織下，初中部英語老師們齊聚怡心軒報告廳，進行了一場精彩的評課教研。</p> <p> 兩位上課老師分別對自己的上課理念和思路進行了闡述，并對自己的這一節(jié)課進行了總結。</p> <p> 三位英語備課組長分別對這兩節(jié)課進行了點評。子曰：獨學而無友，則孤陋而寡聞。老師們展開了激烈的討論，各抒己見，相互交流，我們在教學上不再感到“孤獨”。</p> <p> 呂老師對這兩節(jié)課進行了點評與指導。</p><p> 聽力問題的設計要多層聽，多層設計，并且聽力任務一定不要太難，符合學生的認知規(guī)律。大聽力問題設計( mind map聽力設計注重整體聽力)。注重聽后讀， Reading閱讀是默讀，題目設置要高于聽力題目的設置，思維能力提升的問題。并且深挖掘文本內(nèi)涵，依據(jù)課本，也要高于課本，注重進行思維訓練。閱讀課要重在學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)：1.問題設置：要有思維含量，不要設置直接從文章中找到答案的問題。2.減少閱讀選擇題的量，增加閱讀表達題的量，并進行豐富的課外閱讀。</p> <p> 法國作家儒勒·米什萊在他的一篇文章中寫到：“冬天的陽光使在黑暗中追逐我們的恐怖卻步，使夢幻的煩惱和痛苦消失，使困擾靈魂的騷亂思緒逃遁得無影無蹤?！蔽覀兊慕萄芯拖襁@冬日的陽光，為我們的教學注入了源源不斷的活力。</p><p> 因為，每一次教研都是一次靈魂的喚醒，是一場詩意的修行。追求卓越，我們一直在路上！</p>