“2020年樂東縣骨干教師能力提升高級研究”培訓(xùn)總結(jié)

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2020年12月17至20日，樂東縣的237名骨干教師將在樂東教育研究培訓(xùn)學(xué)校進行為期三天的集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，有幸聆聽到全國優(yōu)秀教師賀國卿老師、廣東省數(shù)學(xué)特級教師吳新華老師、新師者教育科技集團學(xué)術(shù)院長呂佩橙校長的課，這三位專家型教師根據(jù)自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合典型新穎的案例，為我們擺設(shè)了整整三天的文化大餐。這短短三天的學(xué)習(xí)之旅，因短暫而精彩，同時也因精彩而使人銘記于心。 第一天:腹有詩書氣自華 ——有幸邂逅賀國卿老師 2020年12月17日這一天早上，培訓(xùn)由樂東縣研究培訓(xùn)學(xué)校的陳朝明校長為我們作開班儀式講話。陳校長像家長一樣，在親和而幽默的話語下，少不了語重心長的囑托，他希望咱們樂東的全體骨干學(xué)員要認(rèn)清骨干教師的角色定位，認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)專家的教育理論、經(jīng)驗方法，不斷提升業(yè)務(wù)水平，做一個名副其實的骨干教師。同時，希望我們在學(xué)校里要取到一個引領(lǐng)的示范作用，要努力爭取邁進省級骨干教師的行列。這是一個長者殷切的期望也是最真誠的祝福，相信大家終將不負(fù)青春不負(fù)卿。 第一講由全國優(yōu)秀語文教師，語文特級教師，國家計劃專家講師，中華講師網(wǎng)國學(xué)講師，北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院國家教育行政學(xué)院特聘國培教師賀國卿老師為我們做《核心素養(yǎng)背景下課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座。賀老師講課既幽默風(fēng)趣，又做到深刻有內(nèi)涵。報告開始，賀老師以“如何教會一位80歲的老太太打麻將”這樣的簡單問題有效引發(fā)討論，讓學(xué)員們在討論中創(chuàng)新思維，轉(zhuǎn)變思路，深刻認(rèn)識到核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)形態(tài)。核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)，要求教師要學(xué)會在帶著學(xué)生談心和聊天的中，努力給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時指出教育的關(guān)鍵是要努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念，從而達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。 賀老師的課堂充滿了國學(xué)味道，文化氣息。賀老師是一名語文老師，他和我們分享了他的《虞美人》課堂教學(xué)故事，用他的教育熱情給我們重溫了導(dǎo)入環(huán)節(jié):在優(yōu)美動聽的旋律下，賀老師聲情并茂地為我們吟誦一段李煜的故事，這段文字內(nèi)容豐富，文化氣息濃厚，這樣的導(dǎo)入已然深深打動了在場的我們，又何愁打不動學(xué)生呢！“太精彩!”“太有文化底蘊了！”很多學(xué)員情不自禁地發(fā)出這樣的感嘆，原來“腹有詩書氣自華”的樣子就是賀老師的樣子。此外，講座過程中，賀老師金句百出，葉圣陶、蘇軾的詩句脫口而出，信手拈來，這樣一個博學(xué)而智慧的學(xué)者讓我們由衷地敬佩，同時也再次點燃我們讀書的熱情。 第一天培訓(xùn)圓滿結(jié)束，收獲滿滿，累并充實著?！? 第二天:教育要有自己的風(fēng)格和原則——聆聽廣東省數(shù)學(xué)特級教師吳新華的報告 2020年12月19日，骨干教師能力提升培訓(xùn)順利開啟第二天學(xué)習(xí)。今天由廣東省特級教師，教育部“國培計劃”（2013）“種子”教師吳新華校長為我們做報告，早上吳校長為我們開啟第一講《略談我的教學(xué)風(fēng)格與原則》，吳校長從“有趣”“實在”“活躍”三個方面，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗分享了自己的教學(xué)風(fēng)格，接著圍繞“教學(xué)原則”提出八個條件。 一、課堂教學(xué)的風(fēng)格 第一、課要上得有趣幽默 “興趣是最好的教師”吳校長一再強調(diào)“興趣”的重要性。沒有了興趣學(xué)習(xí)活動就像一潭死水，沒有了波瀾起伏，又怎么勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。興趣是學(xué)習(xí)的動力,是開發(fā)智力的鑰匙。做無趣的事情是最痛苦的。課上得有趣,不僅要追求形式上的趣味化,更要用學(xué)科本身的魅力吸引學(xué)生。同時教師課堂語言要幽默,沒有幽默的語言,便沒有有趣的教學(xué)。 第二、課要上得實實在在 吳老師非常注重學(xué)習(xí)的時效性，他反復(fù)重申“'學(xué)好基礎(chǔ)知識,練好基本技能'是有效教學(xué)的最基本的特征,也是容我國傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢和精華所在。”回歸教育的本質(zhì)，掌握“基礎(chǔ)知識和基本技能”才是最根本的教育，然而在新課程改革背景中,很多課堂教學(xué)出現(xiàn)過于追求形式,過于圖表面熱熱鬧鬧,出現(xiàn)了一些華而不實的表演型課堂。吳老師指出許多優(yōu)秀課比賽和目前流行的慕課翻轉(zhuǎn)課堂線上課堂應(yīng)該引起大家的深思。最后，吳老師再次強調(diào)唯“實”才是課堂教學(xué)的真諦，是有效教學(xué)的特征。 第三、課要上得活靈活現(xiàn) 吳老師指出“'活,是一堂課的靈魂?！薄敖處熞黾诱n堂教學(xué)的色、香、味。色、香、味的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)要活?！彼罋獬脸恋恼n堂就像行尸走肉一樣，冰冷而沒有生命力。清水之所以保持清澈,是因為有“源頭活水”。因此教師要在如何使自己的課堂教學(xué)變得越來越活多做文章。教師思維的活躍程度和學(xué)生思維的活躍程度決定了每節(jié)課的質(zhì)量?？偠灾?課堂教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的各種器官參與教學(xué)的全過程要多動腦,多動手,多動口，要充分讓學(xué)生主動活起來。課堂氛圍活了，學(xué)生思維活了,課堂教學(xué)就能達(dá)到“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達(dá)”的境界有趣、實在、活躍這三個方面是互相聯(lián)系的,有趣是手段,實在是目的，活躍是創(chuàng)新。實在才是課堂教學(xué)的根本,有趣是為實在打基礎(chǔ)的,但只停留在“實”還不行,必須提高到活躍學(xué)生的思維,把打好基礎(chǔ)和追求創(chuàng)新結(jié)合起來,“務(wù)實求新 ”講的就是這個道理。 二、課堂教學(xué)的原則圍繞“課程教學(xué)原則”的問題，吳老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗提出八條原則。第一條:開門見山，直奔主題。第二條:激發(fā)興趣，活躍氣氛。第三條:強調(diào)參與，擺正位置。第四條:允許質(zhì)疑，鼓勵創(chuàng)新。第五條:強調(diào)合作，講練有度。第六條:不留作業(yè)，及時矯正。第七條:內(nèi)容適中，節(jié)奏有度。第八條:分層教學(xué)，因材施教。 關(guān)于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吳老師比較贊同“開門見山,直奔主題”，要做到簡潔明了，直奔主題，盡量不要兜圈子、拖泥帶水，切忌來一大段的復(fù)習(xí)、鋪墊，云里霧里后,才出示課題。想想?yún)抢蠋煹脑捯灿械览?，?dǎo)入只是一個引子，只要讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么就行了，簡單帶入，一針見血，確實不必花大量的時間來修飾、鋪墊。 關(guān)于“激發(fā)興趣,活躍氣氛”的原則，吳老師指出有效的課堂教學(xué)皆從興趣開始,而提高學(xué)生興趣的有效辦法就是肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)上的天賦,鼓勵老師要多表揚和欣賞學(xué)生，盡量放大學(xué)生的亮點，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自身的價值，從而正式自我，努力拼搏。喜歡表揚是全人類之共性,用好表揚就能教好書本。 吳老師提出的第五條“強調(diào)合作,講練有度”中針對現(xiàn)在所謂的“有效課堂”中提出的不合理要求表示反感，如要求教師講解不能超過15分鐘，學(xué)生回答問題要達(dá)到多少次，這些條條框框的限制使語文課堂失去了靈性，逐漸變得固態(tài)化、程序化，毫無語文味道。是的，課堂雖然要有預(yù)設(shè)，但好的課堂都是根據(jù)學(xué)生的應(yīng)對情況靈活生產(chǎn)了，哪有那么多量化的限制條件，教師講得通透，學(xué)生有思考、有啟發(fā)，又何必去關(guān)注誰少了幾步誰少了幾分呢。高課堂教學(xué)效果,講練必須有度,40分鐘的課堂最好老師和學(xué)生各占一半。給予師生充分的時間，讓他們進行生生合作、師生合作，充分探討交流，教學(xué)相長，這就是一節(jié)很好的課。 吳老師一位長者，為了給我們樂東的學(xué)員做報告，于昨天坐飛機漂洋過海而來，直到晚上12點半才抵達(dá)樂東，千里送課，精心講座，毫不保留，這份敬業(yè)精神和樂業(yè)態(tài)度配得上我們最響亮的掌聲。謝謝您! 第三天:相見恨晚 ——聆聽新師者教育科技集團學(xué)術(shù)院長呂佩橙報告 2020年12月20日，培訓(xùn)迎來最后一天。據(jù)說呂校的課不容錯過，我們也充滿了期待。這一天早上，終于目睹了呂校的尊容，一個充滿書香氣而又端莊得體的學(xué)者，呂校毫不掩飾自己的年齡，自報已是五十多歲的女性，但舉止之間流露出自然優(yōu)雅之態(tài)，不像一個快奔六的樣子，倒像水中的一株芙蓉，清新淡雅，讓人流連忘返。一個人能把自己的精氣神修煉到這種境界，難道還會有人去質(zhì)疑她的專業(yè)水準(zhǔn)嗎？事實證明，呂校確確實實是一個擁有獨特教育藝術(shù)的優(yōu)秀的學(xué)者，是一個充滿熱情的有思想的管理者，是一個值得我們仰慕和學(xué)習(xí)的榜樣。 由于時間關(guān)系，呂校把兩節(jié)課融合在一起，雖然講述過程比較急促，但一點不影響她對內(nèi)容的完美演繹?！皬闹R到智慧:高效課堂的內(nèi)容與價值”到“從理解到創(chuàng)新:優(yōu)質(zhì)課堂的策略與”，呂校的兩個報告是承前啟后、相互關(guān)聯(lián)的，從報告的內(nèi)容安排中可以看出她縝密的思維能力，高深的研究藝術(shù)。呂校的報告中，一張圖片，一句廣告語，一部電影……可以信手拈來，經(jīng)過藝術(shù)處理轉(zhuǎn)化為很好的教育素材，原來一部著作、一部電影可以從教育理論、師生關(guān)系的角度來解讀，這是我重來沒有觸碰到過想法，原來生活中處處有語文，原來語文課可以解決很多的生活問題，這讓我腦洞大開，并為之動容。呂校的課不是簡單煩躁的灌輸理論知識，而是通過大量典型、鮮活的案例來講解，每一個觀點都是在實踐中錘煉出來的，每一個觀點擲地有聲，讓人耳目一新。呂校無論是得體的言行舉止，還是過硬的專業(yè)水準(zhǔn)，都深深感動并激勵著我，促使我去反思自身的情況，迫不及待地想要努力提升自我，讓自己有資格去成為呂校那樣的學(xué)者的仰慕者?！跋嘁姾尥怼卑嘀魅胃呋劾蠋煾叨雀爬ǔ鑫覀儗涡５娜扛星?。 美好的時刻總是那么短暫，呂校的報告終究還是結(jié)束了，但意猶未盡，特別期待下還能有機會再聆聽到她的講座。 　　短短的三天培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但三位大家的形象已然深深留在我們的心里，希望相逢有時，相見不晚。此刻感動并感激著，謝謝您們！