<h3 style="text-align: center"> －－統(tǒng)編中學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)會(huì)吳忠分會(huì)側(cè)記</h3> 為深入貫徹教育部關(guān)于中小學(xué)教材使用工作部署，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，解決一線(xiàn)教師在教材使用中遇到的困難和問(wèn)題，吳忠市教育局教研室聯(lián)合黃河傳媒集團(tuán)舉行統(tǒng)編中學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)會(huì)。 2020年12月4日，雪霽天晴，碧空如洗，千里一白。來(lái)自吳忠市各縣市區(qū)的400多名中學(xué)語(yǔ)文教師齊聚吳忠市第三中學(xué)會(huì)堂參加統(tǒng)編中學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)會(huì)。<br> 本次培訓(xùn)會(huì)由全國(guó)模范教師、北京市特級(jí)教師孫衍明老師主講。<br> 首先，孫老師引用了習(xí)近平總書(shū)記致人民教育出版社的一封信，談到老師要認(rèn)真研究人教版教材在落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)的意圖，創(chuàng)新解讀、個(gè)性解讀，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，以春風(fēng)化雨的方式打好學(xué)生生命的底色，扣好人生第一?？圩?，啟智增慧，培根育人。 接著，孫老師結(jié)合課標(biāo)理念、教材編排意圖，提出語(yǔ)文老師要多上“放膽課。孫老師通過(guò)介紹自己多年課堂教學(xué)案例，指出教師根據(jù)要不同體裁、不同文本、不同學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)放膽課。他闡述了“低度”“中度”“高度”三個(gè)不同層次放膽課的教學(xué)依據(jù)、設(shè)計(jì)策略、設(shè)計(jì)要點(diǎn)。孫老師指出，教師要用一生去磨課，不斷充電，充分備課，深入挖掘教材意圖、文本內(nèi)涵，深入了解學(xué)情，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的共生，上出真實(shí)的課堂，上出真實(shí)的自己。<br> 在闡述放膽課的基礎(chǔ)上，孫老師進(jìn)一步提出，老師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)課堂的主問(wèn)題，通過(guò)主問(wèn)題”牽一發(fā)而去全身。孫老師并以統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材為例，介紹了設(shè)計(jì)教學(xué)主問(wèn)題的方法與策略。<br> <br> 孫老師結(jié)合教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，又談到老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的問(wèn)題：讀得厚才能教得薄。他指出，讀得厚才能豐富，才能有創(chuàng)新，讀得薄才能抓住重點(diǎn)，拎清要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，滲透素養(yǎng)點(diǎn)。教師要不唯考試、唯升學(xué) 、唯課本、唯知識(shí)，要站在為國(guó)育人的高度，站在文化的高度，博采優(yōu)秀教設(shè)計(jì)之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)適合學(xué)情的有個(gè)性的教學(xué)。<br> 孫老師還結(jié)合八年級(jí)教材指導(dǎo)教師進(jìn)行基于大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)錄，為教師們講解了統(tǒng)編語(yǔ)文教材中說(shuō)明文、文言文、作文等不同文體課堂教學(xué)的的策略。<br> 整個(gè)培訓(xùn)中，孫老師一直站著為老師們傾心講解，體現(xiàn)他對(duì)聽(tīng)課教師的熱情、對(duì)語(yǔ)文教育這片熱土的深厚情懷。 讓我們看到一位有思想有情懷的教育專(zhuān)家對(duì)教育的執(zhí)著。 寧夏教育廳教研室中學(xué)語(yǔ)文教研員安奇老師陪同孫老師來(lái)到吳忠分會(huì)場(chǎng)。安老師語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和統(tǒng)編教材編排意圖，對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。他指出，教師教學(xué)要落實(shí)立德啟慧、鑄魂育人的任務(wù)，把握課標(biāo)方向，落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)。<br> 1.教師要通過(guò)文本本身思考，由此進(jìn)行科學(xué)的延伸、拓展、印證和勾連。<br> 2.教師要提升自身朗誦能力，提升教學(xué)中朗讀指導(dǎo)能力。<br> 3.對(duì)于文章的理解，要在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行，讓知識(shí)變活。<br> 4.備課精心設(shè)計(jì)課的主問(wèn)題和環(huán)節(jié)。<br> 5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)：學(xué)生的問(wèn)題才是真的問(wèn)題。<br> 6.在立德樹(shù)人的前提下對(duì)文本進(jìn)多元解讀。<br><div> <br></div><div> 通過(guò)此次培訓(xùn)，教師們進(jìn)一步明確育人方向，獲得教育教學(xué)的啟迪，規(guī)范教學(xué)行為。相信在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，教師們會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷學(xué)習(xí)的探索，不斷砥礪，闊步前行。</div>