<p> 為了落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，扎實(shí)有效地開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)，提高教師的整體教育教學(xué)水平，推進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升和發(fā)展，12月23日我園開展了“個(gè)案觀察記錄、教育筆記撰寫交流活動(dòng)”。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我。</p> <p> 為加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，各班教師分享了自己的教育筆記和個(gè)案觀察記錄。</p> <p> 小一班張巧鳳老師分享《糾正幼兒的挑食情況》讓我們知道了，幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。 作為小班教師，首先就要學(xué)會(huì)善于觀察每個(gè)孩子的不同，采取不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。</p> <p> 小二班李夢茹老師分享《一個(gè)抱抱引發(fā)的“事故”》讓我們知道孩子的內(nèi)心世界很敏感而且脆弱，為了保護(hù)孩子們幼小的心靈，平時(shí)老師們一定要做到“雨露均沾”讓每個(gè)孩子都能感受你的愛???</p> <p> 中二班王靜老師分享到《不要急于否定一個(gè)孩子》教師們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中，切記不要隨意負(fù)面否定孩子，也許我們不經(jīng)意的一句話，就徹底影響改變了孩子的人生軌跡。多少父母都曾在氣急敗壞的情況下，失去理智，說出一些令人傷心難受的話。這些話很多都不經(jīng)大腦，帶著難以讓孩子招架的惡毒攻擊，在孩子的心里留下無法抹去的傷痕。 所以，不要傷害，多給予愛，為了愛，控制好看自己的情緒。我們要培養(yǎng)孩子的自信心，而培養(yǎng)孩子的自信心，最重要的是多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)孩子。不要擔(dān)心孩子會(huì)驕傲自滿，因?yàn)楹⒆域湴磷詽M的原因不是表揚(yáng)、鼓勵(lì)太多了，而是因?yàn)楹⒆颖旧淼臒o知。雖然我們提倡表揚(yáng)，但也要注意表揚(yáng)的方式，因?yàn)殄e(cuò)誤的表揚(yáng)也會(huì)帶來一些巨大的傷害。</p> <p>??在教研活動(dòng)中，教師們敞開自我，各抒己見，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，梳理問題，歸納問題，達(dá)成新的共識(shí)，高效的提升了我園教研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長！</p><p> 交流會(huì)上，保教主任馬靜對(duì)本次活動(dòng)做了小結(jié)。希望大家能夠借助本次交流研討，做個(gè)教育教學(xué)的有心人，在做好本班教育教學(xué)工作的同時(shí)，不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，多關(guān)心孩子，愛孩子，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去發(fā)現(xiàn)孩子們的與眾不同。</p> <p>所以老師的成長真的很重要。</p><p>我們不學(xué)習(xí)，我們就聽不見孩子的聲音；</p><p>我們不學(xué)習(xí)，我們就看不見孩子的需要；</p><p>我們不學(xué)習(xí)，我們就感受不到孩子的內(nèi)心；</p><p>我們不學(xué)習(xí)，我們就不能做孩子的引導(dǎo)者、支持者和合作者！</p> <p>?? 在今后的工作中我們還將不斷地給教師成長搭建平臺(tái)。教師成長的氛圍很重要，這氛圍像磁場一樣，會(huì)輻射自在的歡樂，也會(huì)散發(fā)出一種持久不斷的吸引力，讓我們美麗的教師在教學(xué)活動(dòng)中快樂的體驗(yàn)著、成長著！</p> <p> 編輯：馮婷 審核：馬靜</p>