同臺競技展風(fēng)采，全面互動促提升——蓬萊區(qū)中小學(xué)勞動教育及綜合實踐活動課程實施效果展評活動

蓬萊區(qū)張家磊

為進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)勞動教育暨綜合實踐活動課程有效實施，提升綜合實踐教師實施勞動教育及指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的課程開發(fā)與執(zhí)行能力，規(guī)范勞動教育與綜合實踐教育活動，提升全體綜合實踐教師的專業(yè)素養(yǎng)，12月7日至11日，蓬萊區(qū)組織開展了為期5天的中小學(xué)勞動教育及綜合實踐活動課程實施效果展評活動。來自全區(qū)小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的37名綜合實踐活動課教師參加了本次展評活動。這些教師分別以考察探究、設(shè)計制作、社會服務(wù)、職業(yè)體驗、勞動教育等活動形式，展示所在學(xué)校勞動教育及綜合實踐活動課程開發(fā)與實施效果。 　　本次展評活動利用煙臺視訊平臺，通過網(wǎng)絡(luò)直播方式，讓全區(qū)所有綜合實踐教師收看觀摩，擴(kuò)大了展評活動的覆蓋面，著力提升了他們對綜合實踐活動課程暨勞動教育課程的深入理解。我區(qū)近500多名綜合實踐活動任課教師參與了觀課議課活動。一節(jié)節(jié)精彩紛呈的展評課，為全區(qū)綜合實踐學(xué)科教師搭建了良好的提升與互動平臺，解決了部分新入行綜合實踐教師的心中之惑，對推動我區(qū)勞動教育及綜合實踐活動課程高效課堂建設(shè)起到了積極的作用。 　　為確保展評活動評價公平公正，展評活動以前，蓬萊區(qū)綜合實踐教育辦公室嚴(yán)格審查了各校參展教師資格，并委托區(qū)教育和體育局監(jiān)察室，從綜合實踐活動課程專家?guī)熘须S機(jī)抽取5名評委進(jìn)行集中評課。評課過程中，各位評委嚴(yán)格按照評課量表，從活動目標(biāo)設(shè)計、活動準(zhǔn)備、活動實施與指導(dǎo)、學(xué)生參與活動積極性與效果以及評價措施、教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面，對每一位參展為教師的授課效果進(jìn)行全方位公平、公正的評價。 快來看一下咱們部分參賽的綜合實踐老師的風(fēng)采吧！ 同臺競技展風(fēng)采 西城小學(xué)劉艷老師執(zhí)教《認(rèn)識交通標(biāo)志》 第二實驗小學(xué)王霞老師執(zhí)教《探究聲音變化的秘密》 第二實驗小學(xué)崔金嫻老師執(zhí)教《京劇臉譜》 徐家集小學(xué)祝雪梅老師執(zhí)教《整理書包》 第三實驗小學(xué)劉作慧老師執(zhí)教《消防員初體驗》 小門家小學(xué)于少鵬老師執(zhí)教《月滿中秋——做月餅》 劉家溝小學(xué)李愛君老師執(zhí)教《巧手做書簽》 小門家中學(xué)于波老師執(zhí)教《防詐騙宣傳之活動方案擬定》 郝斌中學(xué)莊乾利老師執(zhí)教《關(guān)于食品外賣的研究》 實驗中學(xué)王春平老師執(zhí)教《巧制香囊玩轉(zhuǎn)布藝》 北溝一中高恩波老師執(zhí)教《飲食與健康》 經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)張守華老師執(zhí)教《遠(yuǎn)離新冠，攜手前行》 蓬萊一中朱校霖執(zhí)教《走進(jìn)大學(xué)校園，啟導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃》 亮點紛呈百花放 　　此次優(yōu)質(zhì)課評選中，各學(xué)段亮點紛呈，全區(qū)的綜合實踐課堂教學(xué)，已經(jīng)邁上新的臺階: 一、課堂重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜合實踐活動課程的最高境界，就是指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)。本次展評活動中，絕大多數(shù)參評教師能通過課堂上學(xué)生的自主活動與小組活動相結(jié)合等形式，以學(xué)生主動解決問題為落腳點，圍繞不同活動形式的關(guān)鍵要素，認(rèn)真設(shè)計并扎實組織授課活動，體現(xiàn)了綜合實踐課程化、課堂教學(xué)活動化，通過課堂教學(xué)有效激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 　　二、結(jié)合學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)學(xué)生自主選擇和確立活動主題。展評教師重視學(xué)科課程與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合。綜合實踐活動課程要求引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題，從而建立學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)聯(lián)系。例如，本次參評的《關(guān)于外賣食品的研究》，就是從學(xué)生生活中選題，又讓學(xué)生回歸生活去調(diào)查了解，從而讓學(xué)生解決了生活中的問題。 三、課堂教學(xué)重視學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。參加本次展評活動的絕大多數(shù)授課教師的課堂教學(xué)，都能結(jié)合課堂的主要內(nèi)容通過學(xué)生動手操作、分組交流、分組展示、分組表演等形式提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生通過主動參與并親身體驗的過程，體驗并踐行綜合實踐學(xué)科課程的理念，讓學(xué)生在動手實踐中提升能力，在問題生成、問題解決中提升自信心與自豪感。 　　四、參展教師的課程掌控與理解能力明顯提高。參展教師的授課以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐核心素養(yǎng)為目標(biāo)，堅持以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以“以學(xué)為主”的教育理念，充分挖掘綜合實踐活動教學(xué)資源，體現(xiàn)自主性、開放性與整合性原則。他們以教材為根本，從考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等角度出發(fā)，深入挖掘各種實踐方式中適合于校情、學(xué)情、學(xué)生實際的內(nèi)容，著力打造生動、活潑、緊湊課堂。為加強(qiáng)授課效果，他們精心設(shè)計教學(xué)、制作教具，在課堂中注重學(xué)生自主探索和合作交流，注重實踐與生成，體現(xiàn)了課程的連續(xù)性原則，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并從交流中碰撞出思維的火花，讓學(xué)生們在課堂中自信滿滿，樂于表達(dá)，提升成就感，激發(fā)自豪感。 全域互動共成長 　　不可否認(rèn)，在精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課評選背后，也有全區(qū)綜合實踐老師需要共同改進(jìn)的方面：1、科學(xué)設(shè)計和組織學(xué)生活動效果的評價工作還要進(jìn)一步加強(qiáng)。評價促規(guī)范應(yīng)該是綜合實踐活動課程開發(fā)與實施關(guān)注點，本次展評活動中部分教師的授課過程中的評價與實施策略尚缺科學(xué)有效，平價策略還不能盡顯各種活動形式所涉及的關(guān)鍵要素的要求，評價還不能很好的體驗定性與定量相結(jié)合。2、有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作和突出學(xué)生主體地位尚需努力。部分教師的授課活動還做不到活動指導(dǎo)游刃有余甚至個別活動環(huán)節(jié)還存在指導(dǎo)缺失。要求我們在今后的工作中，引導(dǎo)理念、傳遞方法、示范引路方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教研、指導(dǎo)與服務(wù)工作。 　　3、課程實施實踐化、實踐過程活動化還需加強(qiáng)研究與指導(dǎo)。勞動教育及綜合實踐活動課程實施要體現(xiàn)“實踐”“活動”關(guān)鍵要素，規(guī)范勞動教育及綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施工作，還需要創(chuàng)造條件，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，多角度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，鍛煉學(xué)生各方面的綜合能力，如：搜集資料的方法、采訪的方法、實驗的方法、分組合作的方法、歸納整理的方法等。 視訊平臺同觀課 　　各學(xué)校組織老師們集中通過視訊平臺，遠(yuǎn)程同時參加了此次觀課、評課。這次優(yōu)質(zhì)課評選，對亟待成長的綜合實踐老師來說，是一場饕餮盛宴！ 　　“綜”以積跬步，“合”以致千里。我們將以本次優(yōu)質(zhì)課評選為契機(jī)，聚厚謀遠(yuǎn)、深耕細(xì)耘，力爭在全區(qū)打造綜合實踐暨勞動教育新生態(tài)，開啟實踐教育新篇章，提升勞動教育新水平。