我會自己散步——小二班班本課程

流星呼呼咤

飯后散步活動(dòng)是幼兒園一日生活活動(dòng)中最愜意、自然、寬松的活動(dòng)?？此坪唵?，但卻必不可少、不容忽視，它不僅在午餐和午睡之間起著承上啟下的作用，也是幼兒成長的有效時(shí)機(jī)。由于它不同于其他教學(xué)活動(dòng)那樣組織嚴(yán)謹(jǐn)，具有很強(qiáng)的目標(biāo)指向，因此更具備特有的自主性、開放性和隨機(jī)性。時(shí)間雖然短暫，但是卻是老師帶領(lǐng)幼兒放松身心、交流談話、開展隨機(jī)教育的好時(shí)機(jī)。 散步初始，問題多 　　飯后散步是孩子們的最愛，但是對于小班孩子來說，他們對于幼兒園的環(huán)境還比較生疏，對幼兒園的人還很不熟悉，散步的時(shí)候老師帶著孩子們在幼兒園內(nèi)毫無目的走著，雖然也會介紹一些什么，但是隨意性很大。 一成不變的散步形式，幼兒漸漸對散步失去興趣。孩子們開始亂跑、擁擠、摔倒...... 隨意折樹枝、撕樹葉...... <h3 style="text-align: center"> </h3> 　　一日生活皆課程，如何讓散步活動(dòng)變得有意義而不枯燥呢？對于散步活動(dòng)我們能做些什么？想到這畢竟是孩子們飯后的散步，于是我們進(jìn)行了前期調(diào)查，和孩子們展開了討論： 散步路線，我做主 　　通過與孩子們的交談，我們了解到孩子們對散步失去興趣的原因：散步只是走走而已，老師一直喊：“一個(gè)跟著一個(gè)走。”不自由、沒意思?！毒V要》指出：教師要提供自由活動(dòng)的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)。于是，我將問題拋給孩子，“今天午餐后你們想去哪里散步？”陶思雅：“我想去看小鴨子。”陶沐彤：“到紫藤架長廊去，散步累了還可以坐。”凌歆玥：“我要到操場上曬太陽?！?lt;/p>奚靖萱：“我要看小花小草?！?lt;/p> 　　這么多的地方大家都想去，怎么辦呢？ 陶思雅說：“我們輪流來，不就可以了。” 這樣的建議得到大家的認(rèn)可，每天的散步地點(diǎn)確定了，那如何從教室到目的地？如何保證每天的散步路線不一樣呢？我畫下幼兒園的平面圖，讓他們更加直觀地感知幼兒園的整體布局。 自主散步，我能行 參觀種植園地 我認(rèn)識這是紅蘿卜！這是青菜! 瞿子茜：“老師，快看！有些菊花都死掉了！”師：“這些菊花是枯萎了，但是別擔(dān)心，它們來年還會盛開哦！” 看看小鴨子? 　　散步時(shí)孩子們來看可愛的小鴨子。 薛楷： “小鴨子長胖了，是不是吃太多了？” 王可兒： “小鴨子躲起來了，是不是怕冷?。俊?lt;/p> 周娬：“噓！你們別說話，小鴨子是嫌我們太吵了！” 紫藤長廊 　　紫藤長廊成為了小朋友們散步時(shí)的小天地，累了坐一坐，還可以跟著老師一起說兒歌、做游戲。 曬太陽 　　天氣晴朗，太陽曬在身上暖洋洋。散步結(jié)束后，孩子們沒有急著進(jìn)教室，而是選擇躺在操場上曬會兒太陽。 參觀哥哥、姐姐的教室 　　今天像往常一樣，吃完午飯，孩子們準(zhǔn)備到戶外散步，可是天公不作美，外面下雨了。 張初言：“下雨了，是不是不能出去散步了?。俊?lt;br>繆雨諾：“不行，不散步我們吃的飯就不容易消化了。” 曹徐佐：“我想散步?！?lt;br>我問大家：“下雨天，不能出去散步，怎么辦呢？” 鄒夢熙：“我的姐姐在中班，在二樓，我認(rèn)識她的班級，我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑　边@個(gè)提議得到了大家的一致認(rèn)可。 　　上下樓梯，記得要扶旁邊的扶手，不然會摔倒的哦！ 　　看看哥哥、姐姐們在干嘛？原來他們還在吃午飯呢！速度沒有我們快哦！ 　　哥哥、姐姐們的本領(lǐng)真大，杯子能疊三角形，還拼出了坦克、機(jī)器人呢！ 認(rèn)識“新朋友” 張梓涵：“快來看啊！這里有可愛的小兔子?！?lt;div>陶思雅：“它的毛長長的，一定不怕冷?！?lt;/div><div>金詩綾：“我知道小兔子愛吃胡蘿卜和青菜?！?lt;/div> 花樣散步，樂趣多 　　孩子們根據(jù)自己規(guī)劃的散步路線進(jìn)行了一段時(shí)間后，漸漸地又回到心不在焉的狀態(tài)，推、鬧的現(xiàn)象又不時(shí)地發(fā)生著。每天按照規(guī)劃路線進(jìn)行散步，內(nèi)容不夠豐富、組織形式比較單一，孩子們已經(jīng)不感興趣了，愛游戲是孩子的天性，游戲更容易激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造欲，如果將散步以游戲的形式來進(jìn)行，結(jié)果會怎樣呢？　　我們改變了散步的策略，午餐后，為減少消極等待的時(shí)間，本著“午餐結(jié)束，吃完就走”的嘗試，將散步分成三組，孩子們自發(fā)的按照自己的路線去散步，每組由一名老師跟在后面，負(fù)責(zé)孩子們的安全。 　　就這樣，孩子們每天都會進(jìn)行著不同的散步方式。　　沿著直線學(xué)做小飛機(jī)。 爬網(wǎng)，穿越通道。天橋上過障礙。鉆山洞。 　　花樣翻新的散步形式，趣味十足，孩子們樂此不疲，在有趣的游戲過程中達(dá)到了散步的目的，也為孩子們搭建了自我表現(xiàn)的舞臺。 我愛散步，快樂延續(xù) 　　區(qū)角里也悄悄發(fā)生著有趣的散步故事。 美工區(qū) 奚靖萱：我們散散步，曬曬太陽。顧淑涵：散步的時(shí)候經(jīng)過養(yǎng)殖區(qū)，小鴨子真可愛。 陳梓易：散步時(shí)經(jīng)過輪胎區(qū)，數(shù)一數(shù)輪胎的數(shù)量。 繆雨諾：散步累了，我們在紫藤長廊休息、說兒歌。金詩綾：我在散步的時(shí)候，看到天上的云朵，還有花。 建構(gòu)區(qū)? 我搭建的教室、大樹，吃完飯我們在幼兒園里散步。 <div> </div> 娃娃家 瞿子茜：我今天是老師，我?guī)е蠹疑⒉健?lt;br>陶思雅：散步的時(shí)候，我們?nèi)タ葱▲喿印? 　　散步，成了我和孩子們的共同愛好，成了每天必不可少的活動(dòng)。它不僅拉近了師幼之間的心靈交流，每一次散步時(shí)獲得的點(diǎn)滴知識，日積月累，更讓孩子們在觀察力、思維能力等方面有了很大的飛躍。我們的散步還在繼續(xù)，還會發(fā)生許多有趣的事，我們將會繼續(xù)追隨孩子們的腳步，跟隨孩子繼續(xù)探索、體驗(yàn)、感受，收獲更多的快樂。