<p class="ql-block"> 班主任就是調(diào)解員、法官、保姆……，隨著孩子的長大，我越來越認(rèn)同這句話。??</p><p class="ql-block"> 昨天體育課，我正忙著備課，班里小孩來給我報告，老班快來，又打架啦！我一聽，只感覺頭皮要炸?。?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 匆忙趕過去，才知道是一個男孩和一個女孩發(fā)生了沖突，吵了起來，還發(fā)展為肢體沖突，打起架來。</p><p class="ql-block"> 我一看是男女生之間，真覺得要被“氣死”，平時都白教育他們啦！可看著他們委屈的小臉，“掛著彩”的狀態(tài)，又真是心疼。而這種事情最近也不是第一次發(fā)生，不知道是不是年齡到了，學(xué)生之間的矛盾增多，尤其的男女生之間的矛盾增多。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過兵荒馬亂的一堆處理，今天上午，我才有空坐下來思考，學(xué)生正在發(fā)展的關(guān)鍵期，矛盾在所難免，可能做些什么來善加引導(dǎo)，讓他們會控制自己的情緒呢？對于孩子矛盾，什么樣的處理方式又是好的，我是不是有很多不足呢？這樣“一時起意”，我抓住時效性，今天下午用了一節(jié)歷史課開了一節(jié)《學(xué)會控制自己的情緒》班會課。</p> <p class="ql-block"> 我決定相信孩子們，直接把事情告訴他們，昨天咱們班發(fā)生了一個事件，大家認(rèn)為面臨矛盾，應(yīng)該怎么處理呢？</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們比我預(yù)期的還積極，提出了憤怒、不服、不愿吃虧、不服輸、別人太壞了……等一系列在矛盾發(fā)生的時候主導(dǎo)自己的心理。劉桐舟現(xiàn)身說法，說有些人就是煩人；還有尹浩說，有時候就是發(fā)怒，一時沖動；女生也積極參與其中，探討的非常熱烈，侯林園、王雅涵說有時候就沒有理由，就摩擦起來了，自己也說不清……。</p> <p class="ql-block"> 眼看氣氛熱烈，我順勢提出，那這些心緒，我們有什么處理方式呢？這一環(huán)節(jié)，涂燃說的特別好，對于你不喜歡的人，完全可以遠(yuǎn)離他，沒有不喜歡還湊上去的，同學(xué)們都認(rèn)同，這是很好的處理方式；黃家豪說，想發(fā)怒的時候，可以想想會發(fā)生什么，思后果。班長最給力，李偉佳提供了很多可以處理憤怒情緒的辦法，可以睡覺、寫信再撕掉、跑圈、吃東西、傾訴等等，這個同學(xué)們就更開心了，大部分想選擇吃，王佳雯反之，她說想睡覺??。每一位同學(xué)，都選擇了一項自己憤怒的時候的處理方式。</p> <p class="ql-block"> 之后，我用一個“三氣周瑜”典故的視頻動畫，進(jìn)一步向大家展示讓脾氣主導(dǎo)自己的壞處，大家看的津津有味，都說周瑜太不值啦！</p> <p class="ql-block"> 之后我出示了著名的“六尺巷”的故事，除了規(guī)避、思后果、遠(yuǎn)離、大度，對于矛盾，我們還要做到什么？大家都說出，應(yīng)謙讓！正如詩中所說，“萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”！</p> <p class="ql-block"> 時間關(guān)系，班會只能進(jìn)行三十分鐘，不過希望孩子們能從中汲取一些知識，學(xué)會傾聽，換位思考，控制情緒，創(chuàng)造和諧！</p>