<p class="ql-block"> “自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”是課程游戲化的精神。為了引導我園教師樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，為了讓教師進一步感受自主游戲的魅力，觀察和解讀兒童在游戲中的行為與價值，我園于12月22日下午，觀看學習南京市鼓樓幼兒園和上海市寶山區(qū)上海附屬實驗幼兒園優(yōu)秀游戲案例視頻。</p> <p class="ql-block"> 全體教師觀看學習優(yōu)秀游戲案例視頻，大家從案例視頻中發(fā)現了自主游戲不僅能幫助幼兒在游戲中自我建構經驗和提高社會交往、表達表現、探究創(chuàng)造等各方面的能力，還能從幼兒游戲行為中發(fā)現每個幼兒的經驗水平和游戲需求。</p> <p class="ql-block"> 活動中老師們對兩所幼兒園游戲案例進行全面細致的解讀。通過案例中的內容，大家分析了老師基于對幼兒的哪些觀察，進行了哪些分析，提供了哪些策略，并且討論了支持策略的有效性。引導教師充分觀察與了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點、學習方式和特點要基于幼兒的本位，給予支持。</p> <p class="ql-block"> 視頻學習后，我園老師對此次學習有了反思</p> <p class="ql-block"> 此次學習，全面提升了教師對觀察案例的認識與理解，提高了教師們觀察分析幼兒活動的能力，為幼兒的學習與發(fā)展奠定了更加夯實的基礎，更加有效的促進了幼兒與教師的共同發(fā)展，使我們教師進一步感受到課程游戲化建設的重要性，要給幼兒游戲有質量的支持，把游戲還給孩子，真游戲、真生活、真狀態(tài)。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把游戲精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”永遠延續(xù)下去！</p>