學生作業(yè)是展示教學效果、發(fā)現(xiàn)教學問題的窗口,也是學生鞏固知識的一種方式。因此,教師布置作業(yè)、學生交作業(yè)理所當然成了教學過程中必不可少的教學環(huán)節(jié)。然而,學生不交作業(yè)的現(xiàn)象,卻呈上升趨勢。這種現(xiàn)象,已經(jīng)成了不少教師費力勞神卻收效甚微的難題,嚴重影響到教學任務的順利完成,影響到教育教學質(zhì)量的提高;而對家長來說不提作業(yè)，母慈子孝；一提作業(yè)，雞飛狗跳！<div><div><br></div></div> <p> 針對這種現(xiàn)象，中南學校名班主任工作室于2020年12月22日開展“如何解決部分學生不交作業(yè)的問題”這一主題活動，以求和同仁們共同探尋解決這一難題的良策。</p><p>這次活動由榮蓉老師主持，活動過程中，大家集思廣益，各抒己見。</p> <p>接著李金雪老師發(fā)言，從布置作業(yè)的時間入手，盡早布置作業(yè)，給學生留足完成作業(yè)的時間；其次要了解背后的原因，“對癥下藥”，逐一擊破。并在班里樹立榜樣，調(diào)動學生的積極性。</p> <p>隨后沈夢真老師提出建議，從激發(fā)學生寫作業(yè)的興趣、幫助學生樹立信心、建立良好的師生情感，最終構(gòu)建家校聯(lián)絡等方面幫助學生改正不交作業(yè)的態(tài)度問題。</p> <br>老師們也結(jié)合自己的平時教學中的問題，與大家探討、交流。<br> 王楠老師也給我們分享了一個采用心理戰(zhàn)術(shù)的小故事，利用這個原理把學生寫作業(yè)的動力調(diào)動起來，讓大家耳目一新！ 最后代主任做了總結(jié)發(fā)言：他建議大家一定要控制作業(yè)量，精講精練，分層布置，滿足各個學生的需求。班主任也要定期跟蹤各科作業(yè)需要的時間，若有失衡，要找各科任老師調(diào)整。 對不做作業(yè)的同學我們決不能放棄，要積極采取多種措施應對?！熬\所至，金石為開”，只要真心為學生的發(fā)展負責，總有一天學生會明白老師的一片苦心。 <div><br></div><div><br></div>