<p class="ql-block"> 為了更好地貫徹落實(shí)新課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，進(jìn)一步提升我校青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我校于12月6日-14日舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，為全體青年教師搭建了一個(gè)交流展示的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> </p> 下發(fā)通知 <p class="ql-block"> 本次比賽由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的評(píng)委組全程參與聽(tīng)課，公平公正的為每一位參賽教師量化打分， 各科老師也積極參與聽(tīng)課。</p> 上課安排 課堂展示 <p class="ql-block"> 各參賽教師結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，積極探索，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。課堂上，彰顯出課堂改革的效果，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為原則，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)為導(dǎo)向，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位得到充分發(fā)揮，讓課堂充滿了生機(jī)與活力。</p> <p class="ql-block"> 米青老師執(zhí)教的《障礙跑》一課，始終圍繞著以學(xué)生為本，健康第一的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)。在練習(xí)障礙跑時(shí)，教師讓學(xué)生通過(guò)各種不同的障礙進(jìn)行嘗試練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、交流，得出跑的快的方法。在接力比賽中通過(guò)自己布置場(chǎng)地等激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。在游戲中充分體現(xiàn)出學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在教師評(píng)價(jià)下，使學(xué)生感受到了成功的歡悅。</p> <p class="ql-block"> 李厚榮老師執(zhí)教的《面積是多少》一課，教師使用視頻《交通安全標(biāo)志宣傳片》導(dǎo)入新課，由此進(jìn)入任務(wù)一的學(xué)習(xí)：（）命令，學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案和教材自主探究，尋求問(wèn)題的答案，可以更直觀、主動(dòng)地獲取知識(shí)。任務(wù)二的學(xué)習(xí)，任務(wù)安排層層遞進(jìn)，通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)方法的理解。學(xué)生相互幫助，共同解決困難任務(wù)，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 李簫老師這節(jié)跳繩課非常符合二年級(jí)學(xué)生的年齡，身心特點(diǎn)。教師語(yǔ)言豐富、富有感染力。整堂課從學(xué)生們喜歡的童話故事著手，創(chuàng)設(shè)了故事情境，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用生動(dòng)的故事情節(jié)將原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)變得有趣，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，備課充分。教師教態(tài)自然大方，基本功扎實(shí)。講解示范準(zhǔn)確，課堂組織有序，環(huán)節(jié)完整，且在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生創(chuàng)新的空間，分層次教學(xué)，貼合新課標(biāo)的要求，教學(xué)效果良好。是一節(jié)比較成功的跳繩課。</p> <p class="ql-block"> 高西安老師的《加速跑》一課，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這節(jié)課從準(zhǔn)備部分到基本部分再到結(jié)束部分，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)度自然，準(zhǔn)備充分，活動(dòng)豐富，學(xué)生參與的積極性非常高，均達(dá)到了體育鍛煉和體育教學(xué)的目的，是一節(jié)成功的體育課。</p> <p class="ql-block"> 石智龍老師執(zhí)教的《快速跑》一課，以游戲?yàn)橹?，利用游戲貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在課的開(kāi)始，準(zhǔn)備活動(dòng)就以游戲的形式進(jìn)行， 讓學(xué)生歡笑不斷，充分起到了熱身作用；基本部分，老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)擺臂練習(xí)、原地高抬腿、后瞪跑，要求學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)和方法。</p> <p class="ql-block"> 馬園老師執(zhí)教的《過(guò)新年》一課，全課以“過(guò)新年”為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)始終。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗(yàn)、等幾方面，突出對(duì)歌曲《過(guò)新年》的學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、奏一奏、唱一唱、演一演來(lái)感受歌曲熱鬧、喜慶的氣氛。</p> <p class="ql-block"> 王永秀老師執(zhí)教二年級(jí)美術(shù)《花花衣》一課。課堂上，王老師采用變魔術(shù)、找一找、說(shuō)一說(shuō)等方式，把本課的重難點(diǎn)深入淺出的講解給學(xué)生。不僅活躍了課堂氣氛，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 王之夏老師執(zhí)教的《神奇的圖章》一課，教師創(chuàng)設(shè)三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用講解—嘗試—展示—點(diǎn)評(píng)的教學(xué)思路，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握操作方法，教師的點(diǎn)評(píng)講解為學(xué)生的操作指明方向。</p> <p class="ql-block"> 宗倩老師執(zhí)教的《哦！十分鐘》一課，整節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。教學(xué)形式多樣化,充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。</p> 評(píng)委聽(tīng)課 <p class="ql-block"> 評(píng)委組全程參與聽(tīng)課，公平公正的為每一位參賽教師量化打分， 各科老師也積極參與聽(tīng)課。</p> 點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，為青年教師下一步改進(jìn)指明方向。</p> 下發(fā)筒報(bào) <p class="ql-block"> 此次青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì)，碰撞出更多的思維火花。三尺講臺(tái)，見(jiàn)證了每位老師成長(zhǎng)的軌跡。一次次地打磨，一遍遍地錘煉，才有了今天賽場(chǎng)上的精彩綻放，爭(zhēng)芳斗艷。相信我校的每位青年老師會(huì)更加砥礪奮進(jìn)，早日成為骨干教師、名師！</p>