<p class="ql-block">連日霏霏細雨,將初冬的塵埃沖洗無余。片片山坡綠黃交織,密匝匝的林子翳在吹拂下蜿蜒起伏,逶迤的薄云緊貼著仿佛凍僵的湛藍的天壁。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 還未走上幾步,陳老師高亢飽滿的聲音就響起來,不厭其煩地介紹著能為我們提供的有關(guān)知識——“我們腳下的棧道的材料是特制的可降解材料,在材料老化之后就可以降解從而減少對環(huán)境的影響”“前面的柿子樹的葉子看起來反光是因為葉子有一層蠟質(zhì)層,從而適應(yīng)較為干燥缺水的環(huán)境,使植株不那么容易喪失水分”,無論是提前查找好的解說資料還是自己曾經(jīng)的親身經(jīng)歷抑或地理方面的專業(yè)知識,陳老師都有聲有色地為我們講解,引人入勝。 ——何子偕</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">而在到達了第一個較為寬敞的休息地點后,正當大家準備稍作休息補充部分能量時,陳老師則把同學們引向平臺一側(cè)一棵枝葉寬大的芭蕉旁邊,用實例來為我們講解說明芭蕉植株能夠生長在這個位置所需要的水熱條件和芭蕉的寬大葉片為其生長所提供的有利條件,同時與先前在路上所提到的柿子樹葉片上的蠟質(zhì)層作對比,具體地說明在不同的溫度帶不同的水熱條件下植株形態(tài)的特點。令人不禁為陳老師的敬業(yè)點贊?!巫淤?lt;/p> <p class="ql-block">愉悅前行,不時和身旁照相的同學老師和美景互動,蜿蜒成為一到別致的風景線</p> <p class="ql-block">“以人情世故來看食材的相逢,有的是讓人叫絕的天作之和,有的是叫人動容的邂逅偶遇,有的是令人擊節(jié)的相見恨晚”而山上的小型野餐何嘗不是一種情致別樣的滋味</p> <p class="ql-block">貼 膏 藥</p> <p class="ql-block">飯 后 運 動</p> <p class="ql-block">你 畫 我 猜</p> <p class="ql-block">用餐休整完,鐘老師讓我們整好隊繼續(xù)出發(fā),班長在前頭提醒大家要收拾好垃圾。大家都共同參與了打掃場地的活動。每個組的組長統(tǒng)籌安排好組員,分給大家不同的任務(wù)。同學們都在整理剩下的食物,合力一起抖餐布,卷餐布。許多人拿著塑料袋,認真撿起掉在地上的薯片,餅干的碎屑,也有人將剩余的垃圾打包裝好,扔進了垃圾桶里。大家動作迅速,聽從班長的指揮,很快就打掃好了平臺,又快速站好了隊,繼續(xù)向山頂走去。我走在隊尾,回頭看了一眼用餐的平臺,和我們來時一樣的干凈。</p><p class="ql-block"> ——吳亦一</p> <p class="ql-block">我們的組長,也是班上的副班長,即使手受傷,也還堅持完成副班長的任務(wù),同時組織我們小組用餐,這樣的負責任十分讓人感動;我們班的同學的凝聚力也很大,在一個很吵鬧的情況下一聽到班長和老師的口令就立馬安靜下來集合,不給已經(jīng)很累的老師和班長增添負擔,讓他/她們也能輕松點,是高情商的表現(xiàn);而且爬山的時候也沒有人落隊,都緊跟隊伍,展現(xiàn)了九十一同學的強體魄;同時也沒有人亂丟垃圾,或者破壞植物,留下了足跡帶走了歡樂,照片,體現(xiàn)出我們班同學的高素質(zhì)。——付欣雅</p> <p class="ql-block">伴著一路的綠色,一路的新生,風景旖旎。我印象深刻的是一種叫涅槃樹的植物,它們或被泥石流擊垮,或被閃電擊中,遭遇了不幸,但總歸是在奄奄一息之際堅持了下去,涅槃重生。在恐懼和絕望中,選擇了堅持與希望,在萬古長夜里用盡一切機會生存,最終重獲新生,超脫自我,變成了自己的星星,驅(qū)趕了黑暗。學習也是如此,只要不放棄,不懈怠,咬牙堅持,定能獲得成功!——彭琳</p> <p class="ql-block">彩蛋部分:</p><p class="ql-block">同學們(部分)的傾情獻唱</p> <p class="ql-block">最后,放全家福!</p><p class="ql-block">頭頂藍天,我們可以享受與大自然的親密接觸;腳踏大地,我們可以用雙腳丈量江南的河山;閉上雙眼,我們可以感受冬日下陽光的體溫。體力是充沛的,一切都是嶄新的,我們就像嬰兒一樣,在感受這段新鮮的旅程,正如意氣風發(fā)的我們遇見最好的一切。所以,感悟未知,觸及美好吧。風里雨里,賢林等你;不忘初心,砥礪前行~</p>