同課異構促成長 演繹精彩共發(fā)展阿陸 <p class="ql-block"> 教育是一捧花的種子，</p><p class="ql-block"> 我們都是種花人，</p><p class="ql-block"> 徜徉在教育的百花園，</p><p class="ql-block"> 行走在漫漫的教研之路上，</p><p class="ql-block"> 守護、眺望，</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 只為最初的夢想，</span></p><p class="ql-block"> 能一直綻放！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">教研是一所學校的立校之本，教學質(zhì)量更是一所學校的生命線，我校將秉承教研興校的理念，以“研”促“教”，“教”“研”相濟為目的，我校與友校余干三中于2020年12月22日在余干三中報告廳舉行了以“同課異構”為主題的教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">余干三中吳小華老師的課，通過類比相反數(shù)的概念，先讓學生理解余角和補角的概念，再通過題目訓練讓學生加深對概念的理解。更注重了知識的應用。</p> <p class="ql-block">余干六中李衛(wèi)陸老師的課，由淺到深，由簡到繁，一步步引導學生逐步分析。學生自己通過操作和與同桌互動，加深了對知識的理解。</p> <p class="ql-block">老師們都認真的聽課，做著筆記。</p> <p class="ql-block">課后，余干三中周老師、余干六中段官品老師和<span style="font-size: 18px;">張和新老師進行了點評</span>，提到吳小華老師的課通過代數(shù)方式解決幾何問題，學生容易接受，注重學生的訓練。李衛(wèi)陸老師的課課堂氛圍好，過程自然，由簡到繁，有淺到深，注重學生操作，為下一步學生學習幾何知識做好了鋪墊。最后余干三中洪倡水主任對本次活動做了總結，兩位老師的同課異構表現(xiàn)各有特色，都非常優(yōu)秀，同時提出講課的關鍵在于情景導入，過程在于例題分析，希望通過本次同課異構加深老師對提高教研的認識。</p><p class="ql-block">教研之火，永不熄滅。</p><p class="ql-block"> 同課異構教研活動就像這個冬日里的一團火，溫暖了美麗的校園，點燃了老師們內(nèi)心的激情，照亮了教育前行之路。此次同課異構活動給老師們搭建了一個交流互通的平臺，在展現(xiàn)每個教師風采和特質(zhì)的同時，更形成了多向思維的碰撞，同時也凝聚著集體智慧。作為一名人民教師，我們的學習將永不止步，共同為我們優(yōu)質(zhì)教育努力拼搏！</p> 教研余干老師同課異構三中學生簡到繁我校吳小華