<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">重上井岡山，滿眼翠竹青</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">根深枝葉冒，堅(jiān)貞傲霜風(fēng)</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">重上井岡山，旌旗別樣紅</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">英雄垂千古，圣地留美名</span></p> Day 1 <p class="ql-block"> 12月22日，在市教研室王美德老師的帶隊(duì)下，萍鄉(xiāng)市一行15人迎著陽(yáng)光，來(lái)到了革命圣地——井岡山，開啟了新命題新評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 命題水平既是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)，也是體現(xiàn)教師教育水平的重要因素。四天培訓(xùn)之行，八位專家講師精彩演繹，三百余位來(lái)自全省各地的教研員和骨干教師積極參與，使我們收獲頗豐。</p> Day 2 開班儀式 <p> 開班儀式由宋顯慶老師主持。儀式在杜偵主任的致辭中開始，杜主任的致辭分為培訓(xùn)的背景、內(nèi)容、意義和要求四部分。緊接著由來(lái)自南昌市的學(xué)員代表發(fā)言，最后是宋顯慶老師對(duì)學(xué)員提出學(xué)習(xí)要求。</p> 專家講座 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">杜偵 《樹師德 獲新知 強(qiáng)師能》</span></p> <p> 杜主任的講座幽默風(fēng)趣。他從樹師德、獲新知和強(qiáng)師能三個(gè)部分進(jìn)行講解。對(duì)老師提出了新的要求和建議。他鼓勵(lì)大家爭(zhēng)做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有教師，當(dāng)好錘煉學(xué)生品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的“四個(gè)”引路人，并且指導(dǎo)教師如何提高專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，推薦了許多有意義的專業(yè)書籍。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">劉莉 《能力導(dǎo)向下小學(xué)紙筆測(cè)驗(yàn)中的命題研究》</span></p> <p> 劉老師從紙筆測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)能力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)和TIMSS試題特點(diǎn)四個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)紙筆測(cè)驗(yàn)的命題進(jìn)行研究。她提出教育評(píng)價(jià)，最重要的意圖，不是為了證明，而是為了改造。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">鐘國(guó)華 《重溫紅色經(jīng)典 唱響時(shí)代旋律》 歌聲中的紅色記憶</span></p> <p> 晚上的活動(dòng)由鐘國(guó)華老師帶來(lái)的歌聲中的紅色記憶?；顒?dòng)伊始，鐘老師將學(xué)員們分為兩個(gè)方陣——28團(tuán)（朱德率領(lǐng)的南昌八一起義）和31團(tuán)（毛澤東率領(lǐng)的秋收起義）。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">紅歌大聯(lián)唱</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">文娛節(jié)目編排中</span></p> <p> 晚上的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們又馬不停蹄的開始了文娛節(jié)目的編排。文雷林老師勇?lián)翱倢?dǎo)演”，黎麗老師負(fù)責(zé)PPT及背景音樂的制作工作，其他老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大家眾志成城、齊心協(xié)力，爭(zhēng)取把最完美的一面表現(xiàn)出來(lái)。</p> Day 3 專家講座 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">蔡金法 《作為改進(jìn)教學(xué)的課堂評(píng)估：理論構(gòu)架和實(shí)踐策略》</span></p> <p class="ql-block"> 身在大洋彼岸的蔡教授，通過騰訊會(huì)議為我們帶來(lái)了有關(guān)“課堂評(píng)估”的講座。他的講座用三個(gè)故事引入，從而引導(dǎo)老師們要用評(píng)估的角度看待學(xué)生和每堂課。講座從教研員的特殊性、評(píng)估術(shù)語(yǔ)及框架、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的評(píng)估展開講述。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">呂英 《素養(yǎng)導(dǎo)向 科學(xué)評(píng)價(jià)》</span></p> <p class="ql-block"> 呂老師以《數(shù)與形》《面積》《多位數(shù)乘一位數(shù)》三個(gè)案例分析，說(shuō)明評(píng)估學(xué)生先前學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要性。通過課前測(cè)試單形成學(xué)生思考的關(guān)鍵問題，并分解關(guān)鍵問題的子問題，設(shè)計(jì)有意義的單元學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">邱艷萍《多元教學(xué)評(píng)價(jià)共和諧》</span></p> <p class="ql-block"> 看上去板板正正的邱老師，徹底用她的外表“欺騙”了我們。她是孩子們的“邱壞壞”，可是孩子們的字里行間都表達(dá)了對(duì)她的愛。她與孩子們成為朋友，將數(shù)學(xué)教材上的知識(shí)點(diǎn)改編成耳熟能詳?shù)母枨⒆觽冊(cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">宋顯慶 《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力“三維廿點(diǎn)”發(fā)展探索與實(shí)踐》</span></p> <p class="ql-block"> 宋老師提出問題解決力要求遵循以下五個(gè)原則：1.靜下來(lái)，仔細(xì)讀；2.給時(shí)間，深度思；3.敢放手，積極動(dòng)；4.重應(yīng)用，有效練；5.拓思維，大膽創(chuàng)。</p> 晚會(huì)進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 學(xué)員中人才濟(jì)濟(jì)，晚會(huì)節(jié)目多樣，唱著、跳著、玩著、鬧著，專家們也參與其中。</p> Day 4 專家講座 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">劉堅(jiān)《從國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)看數(shù)學(xué)教育改革》</span></p> <p class="ql-block"> 劉老師是義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2001版）負(fù)責(zé)人，第九、十屆國(guó)家督學(xué)。他從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系、能力指標(biāo)內(nèi)涵、測(cè)試工具結(jié)構(gòu)特征、能力指標(biāo)含義等方面對(duì)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)進(jìn)行講解。</p> 認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們 <p> 四日匆匆而過，整理思緒，對(duì)自己的教育事業(yè)有了更深的理解。一路陽(yáng)光明媚，心里豁然開朗。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境，我們的教育事業(yè)，也是在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)展進(jìn)步。</p> <p> 巍巍青山，郁郁蔥蔥，層巒疊嶂，一座英雄的山，一座紅色的搖籃。這里山美，景美，人美。在這里，我們收獲了知識(shí)，收獲了感動(dòng)。</p><p> 井岡山，再會(huì)！</p> <p class="ql-block">本篇為2019年省基礎(chǔ)教育研究課題《核心素養(yǎng)背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》課題活動(dòng)十二，由負(fù)責(zé)人彭芳供稿）</p>