<p class="ql-block"> 全科閱讀是迎小教育集團(tuán)書香校園建設(shè)的主要建設(shè)理念。閱讀有多種打開方式，并能與全科結(jié)合在一起，形成各種形式豐富的語言活動(dòng)，這就是全科閱讀。閱讀是一種學(xué)習(xí)方式，屬于所有學(xué)科。</p><p class="ql-block"> 全科閱讀的關(guān)鍵詞是全學(xué)科參與、多角度閱讀，不僅語文要閱讀，數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、科學(xué)等都要通過閱讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子們對事物的多元思維。</p><p class="ql-block"> 《小松鼠找花生》是一篇有趣的童話故事，借小松鼠找花生這件事告訴學(xué)生，花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。我們一年級(jí)團(tuán)隊(duì)從語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和美術(shù)，這幾個(gè)學(xué)科對這個(gè)故事進(jìn)行了學(xué)科融合。</p> 全科閱讀之語文篇 和老師一起讀 <p class="ql-block"> 對于語文學(xué)科來說，閱讀尤其重要，因?yàn)檎Z言的積累，語感的培養(yǎng)，以及聽說讀寫的能力培養(yǎng)都離不開閱讀。在語文課上，老師領(lǐng)著孩子們一起閱讀，指導(dǎo)孩子們讀好字音，讀通句子。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 和家長一起讀 <p class="ql-block"> 以書為媒，以閱讀為紐帶，孩子們回到家里已經(jīng)迫不及待地與家長分享《小松鼠找花生》的故事。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心?？靵砜次覀兊男∨笥炎x得多認(rèn)真呀！</p> 全科閱讀之?dāng)?shù)學(xué)篇 數(shù)學(xué)課上，根據(jù)老師的指導(dǎo)，孩子們還創(chuàng)編了各種有意思的數(shù)學(xué)題呢，大家快來欣賞吧！ 全科閱讀之科學(xué)篇 <p class="ql-block"> 是誰把花生摘走了呢？孩子們帶著這樣的疑問迎來了科學(xué)課。在科學(xué)課上，科學(xué)老師為孩子們講解了花生的成長過程。孩子們不但解開了疑惑，還積累了生活常識(shí)。知道了小松鼠最后沒有找到花生，是因?yàn)榛ㄉ墓麑?shí)長在根部的泥土里，小松鼠把花生從泥土里拔出來就可以找到花生了。和花生一樣，果實(shí)長在泥土里的還有土豆、紅薯、地瓜、山藥、蓮藕......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 生動(dòng)有趣的科學(xué)課非常吸引孩子，看孩子們聽得多認(rèn)真！</span></p> 全科閱讀之美術(shù)篇 <p class="ql-block"> 在了解了花生的成長過程后，美術(shù)課上，孩子們紛紛拿起畫筆，再現(xiàn)了花生的成長過程，畫下了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的花生，小松鼠終于找到花生了。</p> <p class="ql-block"> 全科閱讀帶給孩子的是全科素養(yǎng)，綜合素養(yǎng)的提升。豐富多彩的全科閱讀，拓展了孩子們知識(shí)廣度和深度，孩子們的課內(nèi)學(xué)習(xí)將會(huì)更加如魚得水。全科閱讀的推進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，用先賢的智慧開啟書香人生，為孩子們的幸福成長奠基。</p>