2020年12月23日在大邑縣安仁中學(xué)開展以“展示研討促提升，互學(xué)共研共成長(zhǎng)”為主題的大邑縣“互聯(lián)網(wǎng)+混合式學(xué)習(xí)”觀課評(píng)課大賽暨教學(xué)研討活動(dòng)。 <p> 本次活動(dòng)的開幕式，大邑縣教育局副局長(zhǎng)顧劍波致辭；首先對(duì)蒞臨本次活動(dòng)的兩位專家黃祥勇院長(zhǎng)和陳宇燕副所長(zhǎng)表示歡迎；開展本次觀課評(píng)課活動(dòng)的目的是強(qiáng)化各校對(duì)混合式學(xué)習(xí)的理解，提高課改教師對(duì)混合式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。</p> <p> 參加本次活動(dòng)的大邑縣各課改學(xué)校的老師分學(xué)科進(jìn)行了觀課；安仁中學(xué)初中部語、數(shù)、英老師的混合式學(xué)習(xí)展示課，語文課堂李柳老師《狼》，李老師首先讓學(xué)生展示前置學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力；對(duì)于疑難點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，共同探討問題的解決辦法，鍛煉學(xué)生的解決問題的能力</p> <p>數(shù)學(xué)課堂張誼老師《三角形內(nèi)角和定理》，張老師本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是從實(shí)際操作過程中獲取證明思路、證明三角形內(nèi)角和定理、發(fā)展學(xué)生遷移能力三個(gè)方面；整堂課注重鍛煉學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力；</p> <p> 英語課堂謝林伶老師《Unit6 When was it invented Reading》，謝老師根據(jù)學(xué)生課前反饋的問題進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、相互質(zhì)疑、合作探究并進(jìn)一步鞏固內(nèi)化知識(shí)；謝老師在整堂課的教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生自主理解知識(shí)，并形成學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p> 接下來是各課改學(xué)校老師的評(píng)課環(huán)節(jié)，評(píng)課順序以現(xiàn)場(chǎng)抽簽順序進(jìn)行；語、數(shù)、英會(huì)場(chǎng)的評(píng)課老師從基于教學(xué)本質(zhì)和學(xué)科本質(zhì)的混合式學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面進(jìn)行觀察和評(píng)議。管理組會(huì)場(chǎng)的評(píng)課老師從基于教學(xué)本質(zhì)和學(xué)科本質(zhì)的混合式學(xué)習(xí)的學(xué)校教學(xué)管理方面進(jìn)行研討。</p> <h3 style="text-align: center">數(shù)學(xué)會(huì)場(chǎng)</h3> <h3 style="text-align: center">語文會(huì)場(chǎng)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">管理會(huì)場(chǎng)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">英語會(huì)場(chǎng)</h3> 成都市教育改革發(fā)展所副所長(zhǎng)陳宇燕就觀課評(píng)課進(jìn)行講評(píng)，看到大邑縣教育管理，教學(xué)科研，教學(xué)實(shí)施，科學(xué)謀劃，整體推進(jìn)的大格局。課題引領(lǐng)，研究指導(dǎo)，一線落實(shí)，逐步推進(jìn)，已初具雛形。 成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)黃祥勇就觀課評(píng)課進(jìn)行講評(píng)，黃院長(zhǎng)提到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果是評(píng)課的關(guān)鍵要素。評(píng)課的目的一改二促三提，學(xué)習(xí)方式的變革“四基、四能、三有”；教師要具有高階思維，少而精的通透性的教學(xué)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”一個(gè)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)有趣、有效、有思。 <p> 顧局做最后總結(jié)，肯定了教研室開展的本次觀課評(píng)課的活動(dòng)價(jià)值，并提出了幾點(diǎn)要求：一是學(xué)校管理要轉(zhuǎn)變觀念，努力增強(qiáng)教師對(duì)混合式學(xué)習(xí)理念的認(rèn)同；二是從教師方面重點(diǎn)是課堂教學(xué)方式的變革，努力提升自身教學(xué)水平；三是教研室要從理念引領(lǐng)和教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)方面要扎實(shí)做好混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)研究和指導(dǎo)工作。</p> <h3 style="text-align: center">合影留念</h3>