<p> 音樂教育能擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，陶冶高尚的藝術(shù)情操，使學(xué)生形成正確的藝術(shù)觀，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增進(jìn)交流和團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的感受能力、鑒賞能力、理解能力。</p> <p> 陳薩茹拉 ，女 ，蒙古族，2009年7月畢業(yè)于赤峰學(xué)院音樂系，音樂學(xué)專業(yè)！2009年9月通過教師上崗考試考到興安盟科右中旗高力板中學(xué)任教。2019年9月因生活，工作需求調(diào)到興安盟科右中旗巴彥呼舒第一小學(xué)任教。</p> <p> 從事10年初中教育的她剛來時心理比較忐忑，不知道小學(xué)音樂教育是怎樣的，收到通知分到了一年級的五個班級，進(jìn)班級的第一節(jié)課就被孩子們的天真，對事物的認(rèn)知和思考能力，孩子們的幼稚、單純所影響忐忑的心靜了下來，變得更加熱愛小學(xué)音樂教學(xué)工作，也有了自己的教學(xué)方式。</p> <p> “律動”教學(xué)的靈活性彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)的單一模式的不足，動與靜結(jié)合的新教學(xué)模式更能使小學(xué)生體會到音樂的魅力。讓學(xué)生從耳朵，身體和心靈等方面去獲得音樂的體驗(yàn)。“律動”教學(xué)模式建立平等和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生、生生互動，良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。</p><p>“律動”教學(xué)是能開發(fā)孩子們的各種能力，但是我們的動作受到了限制。那能在壹樂園項(xiàng)目的捐助下，有了一個音樂教室之后孩子們的音樂課會更加豐富；學(xué)生們的綜合音樂素養(yǎng)和對音樂的熱愛程度與日俱增。讓孩子們在音樂中健康，快樂地成長！讓孩子們了解真正的音樂課！希望他們能在音樂的世界中，收獲更多的歡聲笑語！</p> <p> 薩薩老師帶著孩子們?nèi)ヒ魳泛Ｑ罄镥塾慰?，孩子們可興奮了，看他們期待的眼神，渴望著，期待著，好奇著……</p> <p> 音樂教育與學(xué)生的身體運(yùn)動結(jié)合起來，不僅發(fā)展學(xué)生音樂感受能力，而且鍛煉了學(xué)生體質(zhì)。把抽象的音樂通過形體來表現(xiàn)，促使學(xué)生頭腦變的靈活，身體協(xié)調(diào)。</p> <p> 記錄每一個認(rèn)真可愛的表情，是孩子們求知，探索，欲望的眼神，是最純真，是迷人，最有傳染力的眼神……</p> <p> 音樂游戲是在音樂伴隨下進(jìn)行的一種有規(guī)則的、以發(fā)展兒童的音樂能力為目標(biāo)的游戲活動。它把豐富的教育要求以生動有趣的游戲形式表現(xiàn)出來，兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩當(dāng)中掌握了一定的知識、技能，在不知不覺中滲透了常規(guī)教育和審美教育。 </p><p> 同時在愉快而自由的游戲活動中，兒童還獲得積極愉快的情感體驗(yàn)和享受，愉悅了身心健康，培養(yǎng)并形成了他們對參與活動的興趣和積極、主動的個性，發(fā)展了創(chuàng)造性。因此，音樂游戲能對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極作用</p> <p> 上了這樣的音樂課孩子們 臉上總有自信的微笑?？鞓返目磿鴮W(xué)習(xí)，快樂的參加各種活動，在快樂的生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長。一年半以來，學(xué)業(yè)和其他素質(zhì)都有很大的提高，孩子們的生活是快樂而有收獲的。</p>