<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，促進(jìn)自身的迅速成長(zhǎng)，12月2日上午，我校一年級(jí)陳明玲老師在一年1班開(kāi)展了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)——《烏鴉喝水》。全體語(yǔ)文老師參與了此次聽(tīng)課和評(píng)課。</p> 陳老師教態(tài)自然，語(yǔ)言生動(dòng)，貼近孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，展示了較好的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的課堂設(shè)計(jì)駕馭能力。這是我校教師們蓬勃向上、努力進(jìn)取的一個(gè)縮影。 在課堂上，陳老師先是與孩子們圍繞帶“喝”的詞語(yǔ)，厘清課文脈絡(luò)；接著以聲情并茂的語(yǔ)言，精巧制作的教具、課件、實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子們一起品讀《烏鴉喝水》這一則寓言故事。值得一提的是，陳老師通過(guò)抓關(guān)鍵詞、想象、表演、情景設(shè)置等形式，引導(dǎo)孩子們朗讀感受烏鴉找水時(shí)的心情變化。這樣的朗讀教學(xué)指導(dǎo)，扎實(shí)有效，趣味盎然。 除此之外，陳老師很重視語(yǔ)言的積累運(yùn)用：讓孩子們?cè)诶首x中理解并積累疊詞等充滿(mǎn)新鮮感的詞匯。而且，在陳老師的循序善誘后，孩子們深刻明白了此則寓言故事的道理：明白遇到問(wèn)題，要會(huì)動(dòng)腦、主動(dòng)思考、盡量想辦法解決。 會(huì)后，全體語(yǔ)文老師們齊聚一堂，對(duì)此次公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出上課老師的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出有效的修改措施。<br> 本次活動(dòng)促進(jìn)了開(kāi)課教師不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高自己的課堂教學(xué)能力；也促進(jìn)了我校語(yǔ)文教學(xué)的交流研討更加深入有效。