<p class="ql-block"> 天氣正好，陽光明媚，寒風(fēng)雖然凜冽卻吹不走老師們的熱情，懷揣著“提升游戲質(zhì)量 促進(jìn)教師成長”的目的，景蘭苑第一教研組的老師們開展了本次教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 開心一刻 <p class="ql-block"> 李茜茜老師給我們帶來的是呼啦圈的游戲，大家都像拴在一條繩上的螞蚱，齊心協(xié)力地用速度去比拼！</p> <p class="ql-block"> 分秒必爭的游戲老師們玩的熱火朝天，我們拼的是速度與激情，在這這寒冷的冬天經(jīng)過老師們激烈的比拼后，感覺我們的身體都暖和了起來，讓整個活動充滿了激情，本次教研活動就此拉開了帷幕。</p> 今日講壇 <p class="ql-block"> 尹璐老師結(jié)合班級幼兒思維特點，以“幼兒思維特征與培養(yǎng)策略”為題，展開了本次分享。</p> <p class="ql-block"> 幼兒思維的發(fā)展是有層次有規(guī)律的，思維是在感知覺發(fā)展的基礎(chǔ)上出現(xiàn)并不斷發(fā)展的。對客觀世界正確的、概括性的認(rèn)識，是通過感知覺獲得多數(shù)具體、生動的材料后，通過大腦的分析、綜合、比較、抽象、概括等思維過程才達(dá)到的。所以， 感性知識與經(jīng)驗的豐富程度，制約著思維的發(fā)展。幼兒的感性知識和經(jīng)驗有限，需要我們教師通過專門的教學(xué)活動豐富幼兒的感性知識和經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 總之，幼兒思維能力的提升不是一蹴而就的，我們教師重視它并在生活活動、游戲活動和教學(xué)活動中有意識地、持之以恒地培養(yǎng)，幼兒的思維能力才會循序漸進(jìn)地得以提升。只有教師對培養(yǎng)幼兒思維能力引起重視，才能潛移默化地提升家長的重視程度，這樣才會共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> 理論加油站 <p class="ql-block"> 為了提高課堂質(zhì)量，發(fā)展幼兒形狀知覺與觀察力，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維與動手能力，中班組的倪靜老師展開了本次思維游戲</p> <p class="ql-block"> 小朋友們對形狀顏色的認(rèn)知以及分類完成得十分優(yōu)秀！</p> <p class="ql-block"> 如何從我們的影子里找到藏好的圖形呢，小朋友們用眼睛仔細(xì)的觀察，又一次鞏固了對形狀的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 以小組合作的方式，孩子們熱烈的討論設(shè)計怎樣的影子圖形考一考其他組的小朋友，得到題目的小朋友們也在專注的思索怎樣完成題目。</p> <p class="ql-block"> 一同驗證，在參與中孩子們獲得了知識與成就感。</p> <p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，教研組的老師們對本次活動進(jìn)行了分析與研討，懷揣著提升游戲質(zhì)量，促進(jìn)教師成長的希望，老師們各抒己見，對本次游戲提出了她們的建議，老師們認(rèn)為，在游戲中應(yīng)設(shè)置遞進(jìn)式的難度，促進(jìn)幼兒成長，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，材料分發(fā)也尤為重要，要做到在提問過程中把握語言的嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣主題引導(dǎo)幼兒自主回答。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后，陳文莉?qū)萄薪M的老師們提出的意見給予了肯定，同時也對本次活動提出了建議，</p><p class="ql-block"> 在思維游戲中游戲的內(nèi)容要具有指向性，教師要把握好游戲的重難點，在思維游戲中提升孩子們思維能力，達(dá)到活動的目的，讓孩子有所得有所獲，在活動中做一位有心人，發(fā)展好孩子們的具體形象思維。</p> <p class="ql-block"> 老師聽到了大家的意見一定會有所收獲，也希望其他的老師在聽完本次活動老師們的意見，與陳老師的專業(yè)引領(lǐng)后有所思考，期待老師們的職級課給本學(xué)期畫上一個圓滿的符號。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰寫:倪靜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初審:尹璐</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">定審:彭婭娟</p>