<h3>刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花。</h3> <h3> 2020年12月23日，沈丘縣小學(xué)語(yǔ)文“多文本閱讀”教學(xué)實(shí)踐研究骨干教師培訓(xùn)會(huì)在新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五樓多功能報(bào)告廳舉行。此次活動(dòng)得到了縣基礎(chǔ)教研室和新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大力支持。</h3> <h3> 來(lái)自局直及全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的“多文本閱讀”教學(xué)實(shí)踐研究骨干教師參與了此次培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3> 首先，由新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)盧芳校長(zhǎng)致歡迎辭。</h3> <h3> 縣教研室王樹(shù)才主任對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)寄予期望——希望我縣語(yǔ)文老師積極投身多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究中，提高對(duì)多文本閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。<br></h3> <h3> 縣基礎(chǔ)教研室王霞老師，帶領(lǐng)大家回顧了沈丘縣多文本閱讀工作的發(fā)展歷程后，做了題為《守正 創(chuàng)新 ——讓課堂簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單》的專(zhuān)題報(bào)告。她詳細(xì)講解了多文本閱讀教學(xué)的概念，倡導(dǎo)構(gòu)建教讀、自讀、課外閱讀“三位一體”的閱讀教學(xué)體系，并結(jié)合多篇多文本閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，讓在場(chǎng)的老師們清楚地明白了多文本閱讀教學(xué)的基本形式與流程。 </h3> <h3> 短暫的休息后，兩節(jié)多文本閱讀教學(xué)課例精彩紛呈。<br> 第一節(jié)是新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉倩老師帶來(lái)的多文本閱讀課例《趣味擬人》。王老師的課貼合低年級(jí)兒童身心發(fā)展規(guī)律，所選內(nèi)容飽含趣味。課堂上，她將文本與游戲、表演有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們邊玩邊學(xué)。孩子們就在充滿趣味的學(xué)習(xí)中感受到了閱讀的快樂(lè)與美好。 </h3> <h3> 第二節(jié)是槐店鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué)尤冬梅老師的課例《秋詩(shī) 秋景 秋情》。她緊扣教材人文主題和語(yǔ)文要素，三首詩(shī)對(duì)比中讀、悟，體會(huì)三位詩(shī)人的不同心境“喜一憂一贊”，讓學(xué)生在感悟古詩(shī)魅力的同時(shí)，總結(jié)方法，學(xué)有所得，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 <br></h3> <h3> “聚焦多文本，走進(jìn)大語(yǔ)文”。本次培訓(xùn)活動(dòng)是一次交流，一次研討，更是一次思維的碰撞。今天，我們共同行走在多文本閱讀道路上，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在交流中成長(zhǎng)。相信在大家的共同努力下，明天，我們的多文本閱讀教學(xué)之路會(huì)走得更寬更遠(yuǎn)。</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3><br><br> </h3>