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社旗一高教研記錄2020.12.23 — 化蛹

固本望岳

<p class="ql-block">　　這是一個(gè)突破自我的過(guò)程，還好，總有一些人給我們方向。物理組、生物組、英語(yǔ)組等都是堅(jiān)定的前行者，她們使我們的摸索有了方向，她們使我們也許還在掙扎的內(nèi)心平靜下來(lái)，使我們重新思考究竟如何才能在集體教研中提高自身的業(yè)務(wù)水平；使我們重新看待自己對(duì)于學(xué)生及其家庭的影響和作用；去重新認(rèn)識(shí)自己在社旗教育、在社旗一高復(fù)興中的使命。靜下心、穩(wěn)住神，像草原上五班的許三多，做有意義的事，這也許就是我們擁有獲得感的源泉。</p><p class="ql-block">　　許許多多的備課組已經(jīng)化蛹成蝶，也有一些備課組還在黑暗中掙扎摸索?；純蹲兊倪^(guò)程是有陣痛的，但無(wú)論哪個(gè)組、哪位教師，都在主動(dòng)或被動(dòng)的經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。因?yàn)槲覀兌伎释O成蝶的自由，都向往飛上雪山之巔的逍遙、飄逸。</p><p class="ql-block"><br></p><h1> <b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，各備課組 、全體老師積極參與，在不到兩個(gè)月的時(shí)間，我們的教研取得了耀眼的成績(jī)。</b></h1><h1> <b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 一、形成了完善的教研流程、評(píng)課流程、教研觀摩細(xì)則，生物組等組又在此基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)的規(guī)范要求。</b></h1><p class="ql-block"> </p> <h1><font color="#ed2308">1、學(xué)校集體教研活動(dòng)流程</font></h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、評(píng)課流程</span></h1><p class="ql-block"> 主持人簡(jiǎn)單介紹講課人、講課題目。</p><p class="ql-block"> 講課人說(shuō)自己本節(jié)課：本節(jié)內(nèi)容在教材及高考中的地位，結(jié)合學(xué)情分析如何設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，這樣設(shè)計(jì)的意圖，預(yù)計(jì)到達(dá)到什么目標(biāo)等</p><p class="ql-block"> 各位評(píng)委老師或聽(tīng)課老師逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)：</p><p class="ql-block"> 1、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)</p><p class="ql-block"> 2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂情景的創(chuàng)設(shè)</p><p class="ql-block"> 3、教學(xué)時(shí)間的安排</p><p class="ql-block"> 4、教學(xué)方法和手段的應(yīng)用，重難點(diǎn)的突破 </p><p class="ql-block"> 5、與學(xué)生的交流、評(píng)價(jià)（是否突出學(xué)生為主體）</p><p class="ql-block"> 6、核心素養(yǎng)的體現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 7、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成等方面</p><p class="ql-block"> 主持人總結(jié)各位評(píng)委老師意見(jiàn)，簡(jiǎn)單總結(jié)、鼓勵(lì) </p><p class="ql-block"> （全程有記錄員記錄，重點(diǎn)記錄并整理對(duì)每位老師的評(píng)價(jià)）</p><p class="ql-block"> 評(píng)課評(píng)哪些內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 一、從教學(xué)程序上分析：</p><p class="ql-block">　?。?）看教學(xué)思路設(shè)計(jì)：</p><p class="ql-block">　　教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。</p><p class="ql-block">　　教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。為此，評(píng)課者評(píng)教學(xué)思路，一要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際；而看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；三看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；四看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作效果。</p><p class="ql-block">　　（2）看課堂結(jié)構(gòu)安排</p><p class="ql-block">　　教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教學(xué)技法，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。</p><p class="ql-block">　　計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)，能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。安排授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括：①計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)；看有無(wú)前松后緊或前緊后松現(xiàn)象,看講與練時(shí)間搭配是否合理等。②計(jì)算教師講解與學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間分配，看是否與教學(xué)目的和要求一致，有無(wú)教師占用時(shí)間過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少現(xiàn)象。③計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配?？磳W(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全般活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有無(wú)集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少現(xiàn)象。④計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間?？磧?yōu)中差生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理。有無(wú)優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多，差等生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。⑤計(jì)算非教學(xué)時(shí)間，看教師在課堂上有無(wú)脫離教學(xué)內(nèi)容，做別的事情。浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">從教學(xué)方法和手段上分析：</p><p class="ql-block">　 二、評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> （教學(xué)方法：是指教師在教學(xué)過(guò)程中為完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。包括教師“教”的方式，還包括學(xué)生在教師知道下“學(xué)”的方式，是“教”的方式與“學(xué)”的方式的統(tǒng)一。）</p><p class="ql-block"> （1）看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用？教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block">　?。?）看教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課既要看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。</p><p class="ql-block">　?。?）看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。</p><p class="ql-block">　?。?）看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用?，F(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代教育手段。教師還要適時(shí)、適當(dāng)運(yùn)用投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。</p><p class="ql-block">從教師教學(xué)基本功上分析：</p><p class="ql-block"> 三、教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)基本功。</p><p class="ql-block">　　（1）看板書(shū)：設(shè)計(jì)科學(xué)合理；言簡(jiǎn)意賅；條理性強(qiáng)；富有藝術(shù)性（字跡工整美觀，板畫(huà)嫻熟等）</p><p class="ql-block">　?。?）看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感交融。</p><p class="ql-block">　?。?）看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言，要準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。</p><p class="ql-block">　　（4）看操作：看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。</p><p class="ql-block"> 從教學(xué)效果上分析：“分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法方面，又要分析教學(xué)結(jié)果方面。”</p><p class="ql-block"> 四、看課堂教學(xué)效果是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">　 （1）是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。</p><p class="ql-block">　 （2）是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。</p><p class="ql-block">　 （3）是有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。</p><p class="ql-block">　　課堂效果的評(píng)析，有時(shí)也可以借助于測(cè)試手段。即當(dāng)上完課，評(píng)課者出題對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況當(dāng)場(chǎng)做測(cè)試，而后通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析來(lái)對(duì)課堂效果做出評(píng)價(jià)。</p> <h1><font color="#ed2308">　　3、教研觀摩細(xì)則</font></h1><div> 觀摩細(xì)則<br> (1)教研流程是否完備？說(shuō)課+微課------討論（人員參與度）-----總結(jié)定稿<br> (2)老師準(zhǔn)備：教案？對(duì)應(yīng)章節(jié)資料或習(xí)題試卷？批改情況？等與本節(jié)教研相關(guān)資料查看觀摩。<br> (3)微課+說(shuō)課：學(xué)情、目標(biāo)、知識(shí)、教法（讓學(xué)生講？老師講？）、學(xué)法（哪些內(nèi)容學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)？哪些內(nèi)容討論解決？通過(guò)例題再做練習(xí)？）、練習(xí)、作業(yè)。如何落實(shí)等.<br> 觀摩過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)拍照記錄展示，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與組內(nèi)全體教師建議交流并記錄，解決問(wèn)題。<br> 觀摩之后與組內(nèi)老師交流討論各組情況，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)教研、教學(xué)、課堂、落實(shí)等提高教學(xué)成績(jī)等方面有什么困惑或者建議。做好記錄，以便班子會(huì)上討論解決。<br></div><div><br></div> <h1><font color="#ed2308">　　4、學(xué)科組關(guān)于教研的進(jìn)一步要求，以生物組為例。</font><div><font color="#ed2308"> 關(guān)于教研的進(jìn)一步要求</font><br> 打造高效課堂，必須有扎實(shí)備課。優(yōu)質(zhì)備課需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。<br> 1、集體教研流程需要完備：<br> 主持人是誰(shuí)，怎么主持？主講人是誰(shuí)，主講人講什么？記錄人是誰(shuí)，記錄什么？參與人是誰(shuí)，參與人在各參與環(huán)節(jié)需要做什么？<br> 2、主講人的備課流程： <br> 先看課本，再做資料，再聽(tīng)鄭州一中課，在這基礎(chǔ)上做出教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和配套學(xué)案練案；<br> 3、主講人必講內(nèi)容：<br> 主講人要講出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)及突破，新課如何導(dǎo)入，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的使用時(shí)間，學(xué)生如何參與，用到哪些教學(xué)方法，課堂練習(xí)及變式練習(xí)的選擇，怎樣小結(jié)，最后注意給學(xué)生留出一定的空白時(shí)間便于學(xué)生總結(jié)。<br> 4、記錄人（可以是主講人）的記錄：<br> 在教學(xué)設(shè)計(jì)上用不同的筆記錄修改，并對(duì)課件進(jìn)行修改，形成電子版保存并按時(shí)上交學(xué)校。<br> 5、所有參與教師要求：<br> 每位參與者都需要提前看課本、做資料試題、并寫(xiě)出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在教研當(dāng)天放在教研課桌上，由備課組長(zhǎng)檢查批號(hào)。教研過(guò)程中隨時(shí)接受學(xué)校檢查。每位參與者在主講人講解階段要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，在反饋階段要積極參與發(fā)言或討論，提出自己的見(jiàn)解。真正做到扎實(shí)參與，務(wù)實(shí)且出效率。<br> 6、三類課型教研注意 <br> ①新授課 ：教學(xué)重難點(diǎn)；在高考中的地位；設(shè)置哪幾塊知識(shí)，每塊知識(shí)設(shè)置哪些探究和變式；每塊知識(shí)學(xué)生怎樣參與，教師準(zhǔn)備怎樣檢查；<br>學(xué)生的每個(gè)活動(dòng)預(yù)計(jì)需要幾分鐘。<br> ②習(xí)題講評(píng)課 ：對(duì)試題和學(xué)生完成情況的總體評(píng)價(jià)；對(duì)出錯(cuò)較多的試題怎樣講評(píng)、學(xué)生討論哪些方面；涉及的易錯(cuò)知識(shí)是什么，變式有哪些；針對(duì)該部分習(xí)題是否有進(jìn)一步的檢測(cè)進(jìn)行加強(qiáng)。<br> ③復(fù)習(xí)課 ： 在高考中的地位及近幾年的考情分析，學(xué)案中列出該部分涉及的重要知識(shí)點(diǎn)，該部分難點(diǎn)有哪幾個(gè)，怎樣結(jié)合資料和課件進(jìn)行突破，設(shè)置哪些相關(guān)高考題和變式題，資料中刪除哪些題、留下哪些題。<br> 7、學(xué)情調(diào)查分析:每位教師在教研活動(dòng)結(jié)束后，都要針對(duì)教研最終定下的目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)。<br> 8、每個(gè)組最終定下的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教案、課件等資料電子版由備課組長(zhǎng)收集整理后上交學(xué)科主任。學(xué)科主任收集齊后每月上交教科處存檔，逐步建立我校教學(xué)資源庫(kù)。<br> 社旗一高生物組<br> 2020.11.10<br></div></h1> <h1><b><font color="#167efb">二、教研過(guò)程規(guī)范、有效，討論激烈。</font></b></h1> 高三歷史組教研 高三政治組教研 <p class="ql-block">高三化學(xué)組教研</p> 高一英語(yǔ)組教研 高二英語(yǔ)組激烈討論 高二物理教研 <h1>　　<b><font color="#167efb">三、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、試卷等越來(lái)越規(guī)范，開(kāi)始自覺(jué)規(guī)范自身行為的備課組和教師越來(lái)越多。</font></b></h1> 初中理化生組 高一歷史組 高二數(shù)學(xué)組 高三英語(yǔ)組 高三英語(yǔ)組 <h1><b><font color="#167efb">　　四、見(jiàn)到好的東西快速學(xué)習(xí)，比如自覺(jué)交手機(jī)，集中精力參與教研。</font></b></h1> 高三數(shù)學(xué)組 <h1>　　<b><font color="#39b54a">成績(jī)的取得是大家共同努力的結(jié)果，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)回避問(wèn)題。教科處成員也會(huì)積極地向校委會(huì)反映教研過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、反映大家的困惑和疑問(wèn)。我們也堅(jiān)定地相信在領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)科主任、備課組長(zhǎng)還有大家的共同努力下，教研中的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少。只要分工明確、教研計(jì)劃和主講人及時(shí)提前公布、主講人精心備課、備課組成員深入?yún)⑴c，我們的備課會(huì)越來(lái)越輕松、課堂效率也會(huì)越來(lái)越高、我們終將會(huì)把學(xué)生從題海中解放出來(lái)，也把我們從死扣學(xué)生時(shí)間、爭(zhēng)搶自習(xí)課中解放出來(lái)。在摸索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在摸索中解決問(wèn)題，劃過(guò)黎明前的黑暗，破繭成蝶！</font></b></h1> <h1>　　</h1> <h1>　　<b><font color="#167efb">最后，張校長(zhǎng)在高三政治組教研中提出了一些建議：</font></b><div><b><font color="#167efb"> 1、教研記錄應(yīng)更扎實(shí)。改什么，刪什么呈現(xiàn)出來(lái)；</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 2、建議要有電子版教學(xué)設(shè)計(jì)，便于一屆一屆傳承；</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 3、教學(xué)反思也應(yīng)呈現(xiàn)在電子版教學(xué)設(shè)計(jì)上；</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 4、要認(rèn)真檢查資料，落實(shí)三講三不講。并征求大家意見(jiàn)，糾錯(cuò)該如何做？</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 5、把每道題的來(lái)源整理清楚，出題方式的改革也落實(shí)到教研之中。</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 6、政治新聞剪輯圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，動(dòng)員家長(zhǎng)提供信息。</font></b></div><div><b><font color="#167efb"> 7、典型習(xí)題處理必須通思路。（聽(tīng)鄭州一中教師解題思路，多在網(wǎng)上看專家如何處理資料中的高考題。）</font></b></div></h1>