<p class="ql-block"> 古之學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈《師說》</p><p class="ql-block"> 教師作為文化底蘊的傳承者，學生人格的塑造者，教師自身的素質也可謂是一個考驗。而對于教育，教師需要具備博大、高遠的精神，教師自身需要具備一個充實而圣潔的靈魂,一份虔誠而溫婉的心智……</p><p class="ql-block"> 鑒于此，濮陽縣第二實驗小學的全體數學老師于2020年12月23日下午移步于濮水書院舉行本學期的教師讀書交流活動。</p> <p class="ql-block">田靜:《我就想做班主任》是于潔老師用飽含深情的文字寫下自己的教育思考，唯沒有多少華麗的辭藻，淡淡的敘事，是生命自然的流淌。</p><p class="ql-block"> 翻開本書，動情的細節(jié)描寫，深刻的教育思考牽出一個班主任老師應該關注的方方面面：教育的初心、班級的管理、教師的修煉、學生的溝通……在閱讀的過程中，我被于潔老師個人魅力所感染，她是真的在用“心”做教育。</p><p class="ql-block">孫志萍: 于老師分享的做一個高效的教師，受益匪淺！要成為一個高效的教師，首先要做到對每個學生心里一本賬，然后因材施教；要成為一個高效的教師，必須學會統(tǒng)籌安排好自己的時間，找學生趁合適機會談心；馬上就做，堅決不拖拉，不受環(huán)境的干擾，靜心做事，是讓自己成為一個高效教師的必要性格；師生共同成長的，度人就是度己，帶著慈悲、感恩、愛意、美好的心情去做事是快樂的。 </p><p class="ql-block">白曉潔:是什么讓班主任不淡定？教育者不可能完全屏蔽外界干擾，尤其是如此紛繁復雜的網絡時代。于老師在這方面告訴我們如何堅守初心，淡定泰然。</p> <p class="ql-block">孫九利:我讀的是《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》這本書。這是一本實實在在的對我有幫助的書。其中“終身備好每一節(jié)課”、“尊重每一個學生”、“形成自己的教學風格”、“愛有其道”、“在研究中工作”、“在工作中研究”、“沉得下去”等讓我印象深刻。書中詳細地介紹了任勇老師無私奉獻、默默耕耘的事以及在工作中碰撞出的教育火花，讓我受益非淺。任勇老師的教育箴言也深深地鞭策、感染了我。其中有一句話：優(yōu)于別人，并不是高貴。真正的高貴應該是優(yōu)于過去的自己讓我不禁陷入了深深地思考，也讓我重新審視下自己的教學生活，感覺自己在教學中突破少，激情少，鉆研少、總結少，思考少，所以我想我最應該做的就是改變，讓自己的教育工作變得溫暖而美麗。</p><p class="ql-block">靳陽靜:起初看到《我就想做班主任 》這本書的題目，我腦海中第一個想法是怎么會有人就想當班主任？但是讀過之后，我確實體會到了于老師當班主任的幸福感。她并沒有把班主任當成一項任務，而是想通過班主任的身份與學生拉近距離，她喜歡與學生相處。的確，作為班主任，是跟學生最近的人，是學生的負責人。在我還沒有正式踏入這個行業(yè)前，我也還是對教師這個行業(yè)充滿了誤解，認為這是個輕松，受人尊敬，體面的工作。而對于已經入職的我，并當了班主任的我，已全然拋棄了曾經的認知和幻想，老師，特別是班主任，真的沒這么好當。</p><p class="ql-block">武會芹:教師要試著走進學生的內心，要了解學生內心的想法，多與學生進行有效的溝通。對學生多一點關心，多一點寬容，多一點耐心才會贏得學生的尊重和依賴。</p><p class="ql-block">董永紅:書中于老師介詔的經驗、方法我會運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的管理班級方法要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。</p> <p class="ql-block">宋玖麗:看完《我就想做班主任》，很是佩服于潔老師，她用行動很好的詮釋了班主任的工作，亦師亦友，度己度人。作為老師、朋友的他，不僅把自己度到了河的對岸，還與學生近在咫尺，甚至幫助許多學生度過難關，更是幫助許多教師解決許多難題。他用二十多年班主任經驗告訴我們長期堅持，用愛換愛，熟能生巧。</p><p class="ql-block">董榮榮:作為班主任，我們沒有必要抓著學習不好的孩子不放，他學習不好但他一定有一個突出的方面，去發(fā)現他，給他存在感或者被需要感。</p><p class="ql-block">張雪芹:班主任工作是什么？是在和學生相處的過程中，慢慢讓自己擁有一顆柔軟慈善悲憫大氣的心，不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美。水載歌載舞的過程中，一次次被尖銳石頭劃得遍體鱗傷，你卻看不出它的痛苦與傷痕，只看到它堅定地、執(zhí)著地、耐心地、包圍著、沖刷著石頭，直到圓潤呈現。這是石頭變化的過程，又何嘗不是水修煉自身的過程？</p><p class="ql-block">趙偉平:優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。我們作為老師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家，只有這樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。</p> <p class="ql-block">袁紅亞:學生是鮮活的個體，有喜怒哀樂，有勤奮懶惰，如何才能親近他們?于潔老師在“找一條路走進學生心中答疑解惑。于潔老師指出大量的教師在職業(yè)生涯中出現偏差:以立言、立功為榮，以立德為最高境界與追求。立情才是教師成長與班級管理的最好意境。建立師生情感，才能使冰冷的教室變得溫馨。</p><p class="ql-block">宮巧芬:教育的態(tài)度就是生活的態(tài)度"正是對于生活的愛讓她保持數十年如一日的對教育的愛。這種愛是既愛生活的詩意又愛生活的茍且；這種愛是既保持對教育的理想又保持對現實的承認；這種愛是既對所教學科的尊重，又是對學生全身心的愛護。你在你的一畝三分地上播了什么種子，自然也就能收獲什么，種桃、種李、種春風，教育界可沒有"無心插柳柳成蔭"的意外。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">李麗革:山窮處，云起；水盡頭，風來。雖然教育很美好，但于老師并沒有將班主任工作神圣化。她在《我不想迷惑年輕的老師們》中提到：“不要羨慕我現時的明艷，它的背后浸透了奮斗的血淚?！?初登講臺，于老師的教育道路上同樣充滿艱辛：層出不窮的紀律問題、雞零狗碎的打架現象、屢禁不止的作弊惡習……使熱愛教育的她內心時常處于焦慮與無力交織的絕望情緒中。但真正的英雄主義就是認清教育的真相后依然堅持熱愛教育。</p><p class="ql-block">崔麗萍:作為一名老師，不管能力有大小，水平有高低，生源有差異，只問盛放，只問深情，只問初心，只問勇敢，不問西東！唯有如此，才會有一種從心靈深處漫溢出來的不懊悔不羞恥的平和與喜悅！</p><p class="ql-block">賈紅霞:像做樹一樣做教育，讓樹根舒展，汲取更多的養(yǎng)分，給樹培土，就相當于給人立規(guī)矩，應當松緊適宜。在教育學生的征途上，把生源變成自己的資源，去研究學生、研究教育，一路摸著石頭過河，那么無論是失敗還是成功，都是一種很好的積累。</p> <p class="ql-block">張偉鴻:老師的工作是一項能改變人的工作，真正能讓人改變的不光是這樣、那樣的方法，而是“愛”，是對這份工作的熱愛，是對學生的愛。一個人一生能遇到一個能給他好影響的老師是很幸運的事情，我希望我是那一個老師。</p><p class="ql-block">彭玲霞:“放過學生放過自己”</p><p class="ql-block"> 放過那些“皮孩子”，“皮”應該說是孩子的天性，有一些孩子他只是想引起你的關注，去發(fā)現他，給他活干，給他職位。</p><p class="ql-block"> 放過自己，也不是所有的家長都是難溝通的家長，總還是有理解老師的家長，難溝通是因為他們文化知識的受限以及他不清楚老師的工作，所以何必和不在同一水平線上的人論長短。</p><p class="ql-block">馬曉輝:孩子是花瓣上顫動的露珠，需要小心呵護；教育是紅燭上搖曳的火光，雖然微弱，卻給人以光明、方向和溫暖。教育應該是有溫度的，教育的溫度來自教育者的用心用情，說有溫度的話，上有溫度的課，寫有溫度的字，這樣的教育才能滋養(yǎng)人的心靈，喚醒人的覺悟。老師的工作是一項能改變人的工作，真正能讓人改變的不光是這樣、那樣的方法，而是“愛”。是對這份工作的熱愛，是對學生的喜愛。一個人一生能遇到一個能給他好影響的老師是很幸運的事情，我遇到過，我希望我不是最后一個。 </p><p class="ql-block">王艷紅:通過閱讀《我就想做班主任》這本書，我懂得了面對問題學生，過激則等于摧毀孩子，過松則等于縱容孩子。一般老師遇見此類“爛蘋果”只有兩手一攤“我能拿你怎么辦呀”便視之如真空。于潔老師卻說，“我能拿你怎么辦，我只能把你當兒子看”，這不是退縮，這是親子之愛!看似用盡心機，實則單純如水。于老師結合班級案例娓娓道來詮釋了對學生傾注了滿滿的愛，讓教育化作春水，隨風潛入夜，潤物細無聲。</p> <p class="ql-block"> 古人云：“腹有詩書氣自華。”只有讀書，才能充盈我們的精神世界;只有讀書，才能提高我們的學識和品位;為了促進學校的持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長。大力倡導“讓讀書成為習慣”。今天下午，我們的邢校長也在百忙當中來到交流會現場與我們一起品味書香。</p> <p class="ql-block"> 整整一下午的讀書交流活動可謂是臺上講的熱烈而真摯，臺下聽得認真而虔誠。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(60, 60, 61);"> 師生是一場緣分的相遇，教育是一場盛大的修行，愿前行路上，我們亦能眼里有星辰，心中有大海，初心不渝，向善而行，向美而生……</span></p>