<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">天水市秦州區(qū)七里墩小學(xué)</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">開展主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略探究”交流學(xué)習(xí)活動</b></p> <p> 這一年，我校給每位教師提供了充分的學(xué)習(xí)與成長平臺，如參加公開課展示、集體備課、教育教學(xué)成果交流等活動，每一項(xiàng)活動都激勵(lì)著每位老師自身快速成長。</p><p> 在學(xué)期末，在張佩民校長以及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)生活化策略探究”交流活動，各位數(shù)學(xué)教師們進(jìn)行了全面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享和共同探討，我們不斷追尋著教育幸福。</p><p> 記得一位數(shù)學(xué)教育家曾說：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去”。因此，課堂教學(xué)要密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，生活化的課堂使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實(shí)世界中。 </p><p> 教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上的數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這時(shí)數(shù)學(xué)才是鮮活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。</p> <p> 今天我們團(tuán)隊(duì)的全體數(shù)學(xué)老師就數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)問題進(jìn)行了初淺的看法交流。</p> <p> 本次交流學(xué)習(xí)活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，所有數(shù)學(xué)老師都積極參與，活動由數(shù)學(xué)教研組長于霞老師組織，王莉婷副校長和宋冠軍副校長也參與并且聆聽了各位老師的交流發(fā)言。</p> <p> 數(shù)學(xué)作為小學(xué)生感知世界的重要方式，不會孤立于生活之外產(chǎn)生作用，也不能從教材和課堂中與現(xiàn)實(shí)生活自發(fā)產(chǎn)生直接的聯(lián)系。顯然，對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，不能只是明確“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，是學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題”。而是要從這樣的教學(xué)目標(biāo)定位中，尋找切實(shí)可行的方法。</p><p> 如何真正讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，讓數(shù)學(xué)與學(xué)生生活觸覺碰撞和交融，讓他們真正的在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中了解感觸生活，這是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該探究的課題，要解決這個(gè)問題就需要我們數(shù)學(xué)教師采用生活化教學(xué)策略。 </p> <p> </p><p> 因此，我校數(shù)學(xué)教研組，組織全體數(shù)學(xué)教師結(jié)合長期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和當(dāng)前教改的要求展開了一次主題為“數(shù)學(xué)生活化策略探究”的教研活動。</p> <p> 各位老師結(jié)合自己多年來的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對“數(shù)學(xué)生活化策略”提出了自己的看法?，F(xiàn)代教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求更高更新，因此我們必須轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)模式，尋求更新更好的教學(xué)思路。</p><p> 在教學(xué)中注重將數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。為學(xué)生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打好堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。</p> <p> 所謂生活化教學(xué)主要就是按照“數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活”的宗旨從課堂導(dǎo)入、情景設(shè)置、授課、課堂活動、課外延伸作業(yè)等方面入手，結(jié)合學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平、知識水平、接受能力和生活環(huán)境等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鼓勵(lì)他們運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)來解決抽象問題從而達(dá)到強(qiáng)化知識、鍛煉能力、拓展視野、提高學(xué)習(xí)效率的目的。</p> <p> 每一位數(shù)學(xué)老師暢所欲言。大家分享著對本次教研活動“數(shù)學(xué)生活化策略”主題的深刻見解。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)源于兒童生活世界，超越兒童生活世界，走向數(shù)學(xué)世界，這樣的生活化教學(xué)策略關(guān)注的是完整的兒童。</p><p> 正如葉瀾先生所說，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮, 才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長, 課堂上才有真正的生活。生活化教學(xué)就是這樣的關(guān)注生命力與可能性的課堂，愿每一個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)課堂中感受生命，發(fā)現(xiàn)可能，快樂成長。</p> <p> </p> <p> 各位數(shù)學(xué)教師將自己對于“數(shù)學(xué)生活化策略探究”的自我認(rèn)識匯聚成了文字，將自己的數(shù)學(xué)思想用語言和文字表達(dá)了出來，互相交流學(xué)習(xí)，共同探討分享，只希望在自己今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠讓數(shù)學(xué)生活化走進(jìn)課堂，愿每一個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)課堂中感受生命，發(fā)現(xiàn)可能，快樂成長。</p> <p> 最后，由王莉婷副校長和宋冠軍副校長對本次數(shù)學(xué)教研活動做了總結(jié)，并且對我校數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高更新的展望，也希望我校的教育教學(xué)能夠邁向新的臺階。</p>