<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為了打造湞江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐新課程的“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，促進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升和發(fā)展，打造互動(dòng)合作的立體式團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐機(jī)制，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的效應(yīng)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)型組織的教研文化，更好地促進(jìn)工作室教師專(zhuān)業(yè)的有效發(fā)展。2020年12月23日這天下午，鄧瑩源小學(xué)數(shù)學(xué)工作室成員聚集一堂，在湞江區(qū)教師發(fā)展中心五樓研訓(xùn)室舉行了一次全體成員會(huì)議。會(huì)議由工作室主持人鄧瑩源主任主持，本次會(huì)議有三項(xiàng)活動(dòng)：第一項(xiàng)是由鄧瑩源主任主講工作室的“昨天 今天 明天”；第二項(xiàng)是由鄧主任講“問(wèn)卷設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”；第三項(xiàng)由工作室各版塊負(fù)責(zé)人匯報(bào)本版塊的工作。</span></p> <p class="ql-block"> 第一項(xiàng)</p><p class="ql-block"> 由鄧瑩源主任主講</p><p class="ql-block"> 工作室的“昨天 今天 明天”</p> <p class="ql-block"> 首先，鄧瑩源主任以“昨天 今天 明天”為題，與大家分享了工作室過(guò)去、現(xiàn)在、與未來(lái)的工作情況和展望。鄧主任先讓全體成員閉眼傾聽(tīng)一段美文朗誦，大家閉眼凝神，只聽(tīng)得朗讀者那富有磁性的男中音在緩緩道來(lái)，講述一朵花兒為了開(kāi)放而需要經(jīng)歷整整一年的積蓄；觀察一粒種子，體會(huì)生命發(fā)芽的喜悅……聆聽(tīng)結(jié)束后，鄧主任講了她之所以安排這么一段聆聽(tīng)活動(dòng)，是希望我們工作室成員牢記積蓄的過(guò)程、學(xué)習(xí)的不停步、思考和實(shí)踐的重要。經(jīng)過(guò)幾年的磨練，很多工作室成員都已經(jīng)晉升為學(xué)校的中層或高層領(lǐng)導(dǎo)了，是不是就不用再努力了呢？鄧主任舉了一些她參加廣東省領(lǐng)航教研員培訓(xùn)活動(dòng)的例子，講到參加培訓(xùn)的領(lǐng)航教研員們，有很多都已經(jīng)是校長(zhǎng)或集團(tuán)校長(zhǎng)甚至有的是地方教育局局長(zhǎng)，可是他們都表示會(huì)一直站在講臺(tái)，不離開(kāi)課堂，一直行走在一線(xiàn)教研路上，只有自己親自實(shí)踐，獲得的案例、經(jīng)驗(yàn)才是有血有肉的。鄧主任激勵(lì)大家以教研為樂(lè)、以學(xué)習(xí)為伴，不斷成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 回望昨天，五個(gè)閃亮的腳印子：</p><p class="ql-block"> 1.理論學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 年初的工作室會(huì)議，工作室成員進(jìn)行了集中理論學(xué)習(xí)，并布置大家多讀書(shū)、勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，還發(fā)放了工作室成員每人訂閱的數(shù)學(xué)雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》；開(kāi)展了資源編寫(xiě)，為小對(duì)勾教育網(wǎng)站創(chuàng)編和輸送了四、六年級(jí)全冊(cè)的教學(xué)資源；進(jìn)行了數(shù)學(xué)童話(huà)故事的編寫(xiě)，并已經(jīng)有近二十篇成型稿件。工作室成員在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也進(jìn)行了創(chuàng)新輸出，提升了素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2.示范引領(lǐng)，彰顯智慧。</p><p class="ql-block"> 上半年工作室骨干成員對(duì)全區(qū)600多名數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，以課例作為示范，以講座作為引領(lǐng)；下半年進(jìn)行了新教師培訓(xùn)和去仁化的輸出培訓(xùn)。這些培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我們思考，往后的培訓(xùn)我們還可以更加聚焦主題，嘗試做成課程鏈，擴(kuò)大工作室的影響范圍。</p><p class="ql-block"> 3.校本支援，傳經(jīng)送寶。</p><p class="ql-block"> 在本學(xué)期校本專(zhuān)業(yè)支援活動(dòng)中，工作室一共派出6組導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，每組每月對(duì)被支援學(xué)校進(jìn)行2次有針對(duì)性的校本支援活動(dòng) ，目的是致力于“讓每一間教室都有優(yōu)秀的教師”。我們這樣做了，實(shí)現(xiàn)了支援團(tuán)隊(duì)與被支援教師共成長(zhǎng)的好局面。</p><p class="ql-block"> 4.教研助力，一路同行。 </p><p class="ql-block"> 在過(guò)去的一年中，我們進(jìn)行了線(xiàn)上線(xiàn)下教研、收集了大量教學(xué)資源、優(yōu)質(zhì)習(xí)題、單元電子卷、數(shù)據(jù)等，并進(jìn)行了整理推送，使各校教師實(shí)行線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)使用都極其方便，粘手可得。特別線(xiàn)上教學(xué)期間做了大量工作和貢獻(xiàn)，每周的教學(xué)計(jì)劃發(fā)布，教學(xué)資源推送以及每周四晚上的主題教研活動(dòng)，取得了很大成效。后來(lái)的線(xiàn)下教學(xué)期間，下半年的工作越來(lái)越務(wù)實(shí)，比如課題培訓(xùn)、課題研究申報(bào)前培訓(xùn)和結(jié)題培訓(xùn)等，提高了我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師科研課題的質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 5.課題研究，共享成果。</p><p class="ql-block"> 工作室目前共有課題數(shù)：省級(jí)課題：4項(xiàng)立項(xiàng)、2項(xiàng)在研，市級(jí)課題：2項(xiàng)立項(xiàng)、2項(xiàng)在研。呈現(xiàn)百花齊放、遍地開(kāi)花的工作室教研局面。此外，在2020年新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究與應(yīng)用過(guò)程中，湞江區(qū)有幸榮獲“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)2020年度優(yōu)秀基地”稱(chēng)號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 思考今天，需要完成三項(xiàng)工作：</p><p class="ql-block"> 1.復(fù)習(xí)課資料的整理編寫(xiě)，包括知識(shí)匯編、分項(xiàng)練習(xí)、易錯(cuò)題集、基本題集、關(guān)鍵題集、微課視頻包等。</p><p class="ql-block"> 2.復(fù)習(xí)課備課指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助校本專(zhuān)業(yè)支援學(xué)校被支援教師備好復(fù)習(xí)課、上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。</p><p class="ql-block"> 3.理論學(xué)習(xí)，尤其是有關(guān)“問(wèn)卷設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”的學(xué)習(xí)。隨后鄧主任布置落實(shí)了有關(guān)資料整理的各年級(jí)負(fù)責(zé)人分工，并交代大家要抓緊時(shí)間著手了，臨近期末，正是開(kāi)展復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備階段。</p> <p class="ql-block"> 展望明天，我們絲毫不能懈?。簩?duì)于未來(lái)的工作，鄧主任計(jì)劃了7點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.下學(xué)期的辯課、賽課活動(dòng)；</p><p class="ql-block"> 2.信息技術(shù)與學(xué)科融合教學(xué)資源評(píng)比活動(dòng)，</p><p class="ql-block"> 3.半月堂——線(xiàn)上研討活動(dòng)；</p><p class="ql-block"> 4.資源建設(shè)（教學(xué)資源、數(shù)學(xué)故事、高階思維）；</p><p class="ql-block"> 5.校本支援（校級(jí)聯(lián)合教研、備課、磨課）；</p><p class="ql-block"> 6.同步課堂，課例研討。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第二項(xiàng)由鄧主任講“問(wèn)卷設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”</span></p> <p class="ql-block"> 鄧主任從六個(gè)方面講了“問(wèn)卷設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”：</p><p class="ql-block"> 1.基本概念；</p><p class="ql-block"> 2.問(wèn)卷結(jié)構(gòu)；</p><p class="ql-block"> 3.設(shè)計(jì)原則；</p><p class="ql-block"> 4.開(kāi)發(fā)方法；</p><p class="ql-block"> 5.排版布局；</p><p class="ql-block"> 6.發(fā)放問(wèn)卷；</p><p class="ql-block"> 7.問(wèn)卷星。</p><p class="ql-block"> 對(duì)設(shè)計(jì)的原則部分作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這樣的學(xué)習(xí)為工作室全體成員打開(kāi)了一扇“問(wèn)卷設(shè)計(jì)”的知識(shí)之門(mén)，讓大家對(duì)“問(wèn)卷設(shè)計(jì)”的知識(shí)有了全方位地了解和認(rèn)識(shí)，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 第三項(xiàng)</p><p class="ql-block"> 由工作室各版塊負(fù)責(zé)人匯報(bào)</p><p class="ql-block"> 本版塊的工作</p> <p class="ql-block"> 首先由來(lái)自賴(lài)新小學(xué)的倪韶武副校長(zhǎng)講述有關(guān)“高階思維”的資源建設(shè)與工作安排。</p> <p class="ql-block"> 接著是來(lái)自湞江區(qū)湞江實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳劍主任匯報(bào)2020年11月12日去廣州參加廣東省資源建設(shè)會(huì)議的情況，并對(duì)我們工作室資源建設(shè)作了具體分工，計(jì)劃了時(shí)間節(jié)點(diǎn)，同時(shí)講了有關(guān)校本專(zhuān)業(yè)支援要完成的工作。</p> <p class="ql-block"> 隨后是南楓小學(xué)陳燕副校長(zhǎng)以“因?yàn)橛心? 點(diǎn)亮歲月”為題，主講了有關(guān)青年教師培訓(xùn)工作和“半月堂”研討工作計(jì)劃，并與大家分享“彩視APP視頻的制作方法”。</p> <p class="ql-block"> 最后是和平路小學(xué)葉海賓副主任講述了有關(guān)工作室網(wǎng)站的部分工作。</p> <p class="ql-block"> 鄧主任還介紹了工作室版塊的其他幾位主要負(fù)責(zé)人：和平路小學(xué)的袁玉梅副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)競(jìng)賽活動(dòng)；湞江小學(xué)的葉遠(yuǎn)志副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作室公眾號(hào)；區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)與評(píng)估室的陳海連負(fù)責(zé)工作室宣傳工作；吳禮和中心小學(xué)朱滿(mǎn)忠副主任負(fù)責(zé)工作室教研活動(dòng)的組織。工作室其他成員積極配合，全力支持各版塊負(fù)責(zé)人的工作，大家齊頭并進(jìn)，攜手將工作室各項(xiàng)工作做實(shí)做好。同時(shí)，鄧主任介紹了幾本值得一讀的書(shū)籍，鼓勵(lì)大家多加學(xué)習(xí)閱讀。</p> <p class="ql-block"> “丘山積卑而為高，江河合水而為大”，湞江區(qū)鄧瑩源小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的全體成員，一群有著教育情懷的“湞江小數(shù)人”，大家齊心協(xié)力，小小的工作室定能發(fā)揮強(qiáng)大的作用，助力湞江教育闊步前行。</p> <p class="ql-block">撰稿與編輯：陳海連</p><p class="ql-block">攝影：葉海賓 陳婧鑫 黃玉華</p><p class="ql-block">校對(duì)：陳燕 袁玉梅 陳劍</p><p class="ql-block">審核：鄧瑩源 </p>