<p class="ql-block">好習(xí)慣助力好人生！教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣！為培養(yǎng)南部山區(qū)學(xué)生良好的習(xí)慣，2018年9月，社會事務(wù)管理局啟動了三個習(xí)慣養(yǎng)成項目；2019年5月，《區(qū)域中小幼一體化推進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》立項為濟(jì)南市十三五規(guī)劃重大課題；2019年9月，進(jìn)行了課題開題論證。</p> <p class="ql-block">為深入推進(jìn)南部山區(qū)三個習(xí)慣養(yǎng)成教育，梳理前期習(xí)慣養(yǎng)成教育研究工作，指導(dǎo)下一步習(xí)慣養(yǎng)成教育的持續(xù)深入開展，助推南山教育良性發(fā)展，助力南山學(xué)子健康成長。12月24日，南部山區(qū)社會事務(wù)管理局開展三個習(xí)慣養(yǎng)成教育中期論證會。</p> <p class="ql-block">會議邀請濟(jì)南市教育學(xué)會會長劉明辰、濟(jì)南市教研院資源部武先玲主任、曲文弘主任三位專家進(jìn)行指導(dǎo)，社會事務(wù)管理局黨委副書記、分管負(fù)責(zé)人劉圣慶出席會議。會議由教研室初中語文教研員王孝珍老師主持，各中小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育負(fù)責(zé)人參加會議。</p> <p class="ql-block">本次論證會共有三項議程：典型單位發(fā)言、課題中期匯報、專家指導(dǎo)。</p> 典型單位發(fā)言 <p class="ql-block">仲宮中心幼兒園、南山實驗小學(xué)、柳埠鎮(zhèn)中心小學(xué)、西營鎮(zhèn)初級中學(xué)、歷城一中五個單位代表幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個學(xué)段，交流了本單位習(xí)慣養(yǎng)成教育的做法、取得的成效以及下一步工作舉措。</p> 仲宮中心幼兒園 <p class="ql-block">仲宮中心幼兒園高蒙蒙老師分三個篇章介紹了本單位的習(xí)慣養(yǎng)成工作。</p><p class="ql-block">第一篇章：孕育萌芽篇——明確方向，建章立制，形成幼兒習(xí)慣培養(yǎng)體系。第二篇章：抽枝展葉篇——內(nèi)容豐富，形式多樣，增強幼兒習(xí)慣養(yǎng)成效果。第三篇章：碩果累累篇——三方聯(lián)動，常抓不懈，逐步建立幼兒長效機制。</p> 南山實驗小學(xué) <p class="ql-block">南山實驗小學(xué)沈杰副校長介紹了本單位習(xí)慣養(yǎng)成工作的五個方面：常規(guī)“規(guī)范”導(dǎo)行、德育“引領(lǐng)”格局、戰(zhàn)疫“重塑”習(xí)慣、文化“推進(jìn)”養(yǎng)成、榜樣“成就”力量。</p> 柳埠鎮(zhèn)中心小學(xué) <p class="ql-block">柳埠中心小學(xué)李善霞老師，從身教重于言教、為人師表，營造育人氛圍、潤物無聲，構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成體系、循序漸進(jìn)，細(xì)節(jié)決定成敗、細(xì)心贏得未來，四個方面做了匯報。</p> 西營鎮(zhèn)初級中學(xué) <p class="ql-block">西營鎮(zhèn)初級中學(xué)張傳友主任介紹了七年級新生入學(xué)教育、開學(xué)典禮、習(xí)慣養(yǎng)成教育校本教材、建立家長學(xué)校等習(xí)慣養(yǎng)成教育舉措。</p> 歷城一中 <p class="ql-block">歷城一中孫鴻玉主任介紹了學(xué)習(xí)習(xí)慣“八步法”（預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、自習(xí)、歸納、應(yīng)試、時間管理），生活習(xí)慣五“創(chuàng)建”（創(chuàng)建綠色公寓、綠色教室、文明餐廳、文明個人、文明校園）以及行為習(xí)慣“三堅持”（堅持理想信念、堅守規(guī)矩秩序、堅決克服不良心理）。</p> 課題中期匯報 <p class="ql-block">《區(qū)域中小幼一體化推進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐研究》課題主持人社會事務(wù)管理局黨委副書記、分管負(fù)責(zé)人劉圣慶，從課題研究的背景、前期開展的研究活動、初步形成的階段性研究成果、下一步研究解決的主要問題和存在的困惑等角度對課題研究情況進(jìn)行了匯報。</p> <p class="ql-block">開展的研究活動有：調(diào)研南山中小學(xué)幼兒園學(xué)生三個習(xí)慣現(xiàn)狀及存在問題，開展習(xí)慣養(yǎng)成教育方案設(shè)計研究、團(tuán)隊建設(shè)研究、區(qū)域活動展評研究、評價激勵機制研究、家校社合育研究、校園文化建設(shè)研究、課程化研究。</p> <p class="ql-block">取得的階段性成果包括：問卷調(diào)查分析報告，全員育人網(wǎng)絡(luò)體系，厘清了不同學(xué)段習(xí)慣培養(yǎng)的側(cè)重點，研發(fā)校本教材，形成了節(jié)日習(xí)慣養(yǎng)成教育育人策略和路徑，形成了家校合育路徑，初步形成了以評選創(chuàng)建活動為抓手的評價策略等。</p> <p class="ql-block">下一步研究解決的主要問題有：加強習(xí)慣養(yǎng)成教育的幼小銜接、小初銜接、初高銜接，實現(xiàn)中小幼一體化推進(jìn)；進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校、年級、班級、學(xué)科、教師、學(xué)生個人五個層面的習(xí)慣養(yǎng)成工作，整體規(guī)劃養(yǎng)成教育體系；進(jìn)一步健全體制建設(shè)，規(guī)范評價體系；調(diào)動學(xué)生自我習(xí)慣養(yǎng)成理念的形成，激發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教育的原動力；調(diào)動家長、社會參與的主動性和積極性，讓習(xí)慣養(yǎng)成教育形成強勁合力。</p> 專家指導(dǎo) <p class="ql-block">濟(jì)南市教育教學(xué)研究院資源部曲文弘主任指出：1.要用“習(xí)慣養(yǎng)成面臨的問題是什么，怎么解決的，解決的怎么樣”這樣的思路來匯報研究工作。2.要緊扣“習(xí)慣養(yǎng)成教育”這一主題來梳理習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、途徑和方法。3.可以通過界定每一個好習(xí)慣的評價標(biāo)準(zhǔn)，行為習(xí)慣操的示范教學(xué)視頻，“五創(chuàng)建”工作的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，旁白、文字解釋新生入校標(biāo)準(zhǔn)等方式來凸顯養(yǎng)成教育的成果。4.習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，要明確教師的任務(wù)，對教師提出相關(guān)的要求。5.要“靠成果立本”，聚焦一個點，深入研究習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則、內(nèi)容、方法、途徑，越具體越深刻。</p> <p class="ql-block">濟(jì)南市教育教學(xué)研究院資源部主任武先玲指出：1.要用“成果提煉”的邏輯來表達(dá)，而不是“工作匯報”的邏輯來表達(dá)。2.要聚焦“習(xí)慣”兩個字，闡釋習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、如何評價等。3.要體現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成教育的“一體化”。即：教育目標(biāo)的一體化、教育內(nèi)容的一體化、教育資源的一體化和評價的一體化。同時要凸顯“三個”習(xí)慣一體化，三個習(xí)慣之間的關(guān)系。幼兒園、小學(xué)、初中、高中要形成習(xí)慣養(yǎng)成的基本梯度，實現(xiàn)螺旋梯度上升。從而有效地完成幼小銜接、小初銜接和初高銜接。4.不能孤立地設(shè)計調(diào)查問卷。問卷設(shè)計應(yīng)該與研究內(nèi)容、研究目標(biāo)一致，同時對問卷發(fā)現(xiàn)的問題，要通過研究進(jìn)行解決。5.歷城一中作為義務(wù)教育階段的出口?？梢杂酶咧械臉?biāo)準(zhǔn)來倒推初中學(xué)段應(yīng)該達(dá)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等目標(biāo)。6.習(xí)慣的背后是心理機制。要研究“背后為什么這么做”？背后是心理，是品質(zhì)的形成。要讓習(xí)慣養(yǎng)成教育，外化于行、內(nèi)化于心。這一點也應(yīng)該引起重視。</p> <p class="ql-block">濟(jì)南市教育學(xué)會會長劉明辰指出：1.研究不能泛化，也不要復(fù)雜化，要有明確的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)。如：生活習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？要將習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)具體化，以用來規(guī)范學(xué)生、明確目標(biāo)。2.要明確不同學(xué)段的不同標(biāo)準(zhǔn)、不同要求，從而真正的實現(xiàn)一體化推進(jìn)。3.將三個育人團(tuán)隊的任務(wù)進(jìn)行了分解，這一點有待商榷，應(yīng)該進(jìn)行整合，達(dá)成全員育人目標(biāo)。4.家庭教育很重要，要建設(shè)好家長學(xué)校，進(jìn)一步加強家庭教育的指導(dǎo)作用。家庭教育的成果應(yīng)該再明確一些。</p> <p class="ql-block">課題組將吸取三位專家的寶貴建議，聚焦“習(xí)慣養(yǎng)成”這一研究主題，規(guī)劃好后期的研究方向和路徑，精準(zhǔn)發(fā)力，將研究做真、做實、做細(xì)、做深，切實培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為南山教育助力。</p> <p class="ql-block">學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的教育過程，在區(qū)域內(nèi)，中小幼一體化推進(jìn)實踐研究，對于南部山區(qū)各學(xué)校學(xué)生的成長意義深遠(yuǎn)。社會事務(wù)管理局教育系統(tǒng)將以學(xué)校為龍頭，引領(lǐng)家庭與學(xué)校建立起更加密切的聯(lián)系，幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，形成更加牢固的生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">助力學(xué)生發(fā)展，共建大美南山！</p>