<b>一、活動(dòng)背景</b><br> 玩沙是極受孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，沙是一種不定型材料，可隨意操作，而且簡便易行，與其他活動(dòng)相比，它更具有自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，讓孩子們的感知力，想象力，創(chuàng)造力均得到較好的發(fā)展，并能激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂。<br> 混齡游戲時(shí)間到了，活動(dòng)前與孩子交談了有關(guān)幼兒園的建筑，當(dāng)他們知道玩沙池都非常高興。有的說“我要挖水池，有的說我要建滑滑梯，有的說我要建我們的教室……?！?孩子們的這番話，值得探究如何抓住孩子玩沙游戲的興趣點(diǎn)，開啟孩子玩沙游戲的新思路。帶著這些思考，我與孩子們一起重新走進(jìn)沙地，我在一邊靜靜地觀察孩子們的游戲，讓我發(fā)現(xiàn)……<br> <b> 二、活動(dòng)準(zhǔn)備</b><br> 先來看看我們的準(zhǔn)備工作吧！下沙池前要先穿好罩衫和鞋套，幼兒園里都有什么呢？我們一起商量商量，拿筆畫下來吧！<br> <b> 三、活動(dòng)實(shí)錄</b><br><div style="text-align: center;">實(shí)錄一：</div> 林元錚、陳竟元、林昱辰、黃梓壕幾個(gè)小朋友聚在一起。商量了一下就忙碌起來。一會(huì)兒把沙子堆得像座小山，緊接著延續(xù)把兩邊的沙子往中間壘高。<br> 林昱辰：我挖這邊的沙，吳詠瑜你把那邊的也挖到上面來。<br> 黃梓壕：我把堆好的沙用鏟子拍一拍。<br> 陳竟元：你那邊的沙子太干了，拍了會(huì)倒下來的，要用一點(diǎn)點(diǎn)水弄濕它，才可以拍（老師以前有說過的）。<br> 林元錚：要用那種大鏟子的后面拍才行的。<br> 解析：這些玩沙工具在我們成人眼里可能只是一件件工具，但在小朋友眼里卻是各種各樣神奇的道具，細(xì)細(xì)聽他們的話語，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些玩具通過他們特有的想象，變得那么神奇。<br> <div style="text-align: center;">實(shí)錄二：</div> 師：你這是什么?<br> 鐘澤楷：幼兒園的墻。<br> 師：從哪兒過去?<br> 鐘澤楷：哦，還差大門，馬上就做好了。<br> 師：幼兒的圍墻只有一邊嗎?<br> 鐘澤楷：不是,我要做好這邊的,再做那邊的墻。<br> 師：墻做好了,你還會(huì)做什么?<br> 鐘澤楷：在旁邊種樹。<br> 解析：實(shí)踐證明，這種低結(jié)構(gòu)沒有即定玩法的原材料，對孩子而言，有無限的發(fā)展可能。不僅讓幼兒在玩沙游戲中獲得動(dòng)作發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提高想象力和創(chuàng)造創(chuàng)造能力，對幼兒的身心發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。<br> <div style="text-align: center;">實(shí)錄三：</div> 柯危安不緊不慢的在材料框拿來了木磚塊和鏟子，然后用木磚塊圍在了周圍。盈盈看到了，蹲下來問：“你在干什么？”柯危安抬頭看看她說：“我在做國旗臺(tái)呀?！薄芭?！我們一起做要不要？你看那邊我做好了，讓我?guī)湍惆伞?柯危安點(diǎn)點(diǎn)頭。<br> 盈盈：這次讓危安當(dāng)隊(duì)長，我們都要聽他的，你告訴我們要怎么做。<br> 柯危安：我們用磨具先把大大的國旗臺(tái)做出來，像我這樣子，下面是大的，上面還有一個(gè)小的升旗臺(tái)。<br> 劉寶裕：柯危安，這個(gè)小的升旗臺(tái)不是放在這里的？要放在中間呀。<br> 盈盈：對呀，我們還要插上紅旗，這樣才是國旗臺(tái)呢！<br> 柯危安：你們看我的磨具里面的沙子壓的好結(jié)實(shí)。等下城堡就不會(huì)倒。<br> 分析：從孩子們迫不及待的進(jìn)入?yún)^(qū)域可以看出孩子們對區(qū)域游戲的喜愛，而盈盈在組織同伴中也恰恰顯現(xiàn)出她是一個(gè)有主見的小朋友，目的很明確，對自己要干什么，安排同伴做什么，用什么工具是早已經(jīng)想好了。在游戲過程中，孩子們對工具、操作有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)提劉寶裕出疑問時(shí)，柯危安沒有拒絕。<br> 盈盈在游戲中跟大家說明原因，還親自示范玩法，可見她的語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力提高了很多。這也在不知不覺中讓他們悄悄演變成為了合作游戲。同時(shí)也吸引了其他小朋友的注意力。幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到完善游戲中，感嘆孩子的想象力是多么豐富??！<br> <b>四、支持與策略</b><br> 1.讓能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)能力差的孩子一起游戲。<br> 2.讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，通過沙池具有的自主性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，讓孩子們的感知力，想象力，創(chuàng)造力均得到較好的發(fā)展，并激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂。<br> 反思：只有在真正的游戲中，孩子才是無拘無束的，還可以暢所欲言，在寬松的游戲氛圍中，也增加了孩子之間的合作交流的機(jī)會(huì)，雖說現(xiàn)在的合作能力還很弱，表現(xiàn)形式也很單一，但我相信在這樣一次次的游戲活動(dòng)中，一定會(huì)逐步提高的。<br> <h3 style="text-align: center"></h3>