享受閱讀，快樂成長(zhǎng) ——鐵爐小學(xué)三（1）創(chuàng)建書香班級(jí)活動(dòng)小結(jié)

開新開元

書是人類進(jìn)步的階梯。書讓我們一起在知識(shí)的海洋里遨游，享受讀書的樂趣。書讓我們找到一個(gè)最好的、最忠實(shí)的朋友，它永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄你，也不會(huì)背叛你。無(wú)論我們是在歡樂或痛苦中，還是在寂寞或彷徨時(shí)，書總會(huì)靜靜地伴在我的身邊，分享我們的喜悅，撫慰我們的心靈。 1、營(yíng)造讀書氛圍 在最初階段，把每天需要學(xué)生背誦的經(jīng)典誦讀詩(shī)詞抄寫在黑板的右邊，并以有關(guān)讀書的名言警句來引領(lǐng)，使學(xué)生感受到名人刻苦讀書的情景，以此來鞭策自己。 2、建立班級(jí)圖書角 　　為了讓學(xué)生有更多的書讀，實(shí)現(xiàn)資源共享，活動(dòng)初期，我號(hào)召全班同學(xué)積極為班級(jí)圖書角捐獻(xiàn)自己喜歡的書籍。孩子們很積極，少則2本，多則6本。班級(jí)圖書柜很快充盈起來。在此基礎(chǔ)上，大家共同制定好本班的圖書借閱制度，學(xué)生共同推選出本班責(zé)任心強(qiáng)的孩子為圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的分類、貼簽、擺放、登記、借閱、歸還等工作。 　　班級(jí)圖書角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書、讀好書提供了條件，營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書氛圍。 3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，落實(shí)好讀書時(shí)間 　　為了使讀書活動(dòng)有序開展，我規(guī)定學(xué)生每天的讀書時(shí)間最低不能少于30分鐘?？梢岳贸孔x時(shí)間以及晚上的課余時(shí)間。當(dāng)然，學(xué)生年齡小，自控能力不強(qiáng)，如何才能保證每天的閱讀時(shí)間？我和家長(zhǎng)結(jié)合后，讓家長(zhǎng)切實(shí)起到監(jiān)督引領(lǐng)作用。每天把孩子的閱讀情況用視頻或照片或語(yǔ)音發(fā)在釘釘打卡里。這樣既能使表現(xiàn)優(yōu)異的孩子起到一個(gè)引領(lǐng)作用，又對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子起到督促作用，以此來保證每天的閱讀時(shí)間。 4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地寫讀書筆記 　　為了讓讀書活動(dòng)取得實(shí)效，在期初，我要求學(xué)生每天做摘抄式讀書筆記（積累）?；蛘咦鲎x書卡、好書推薦卡。隨著讀書活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我對(duì)讀書筆記提出了更高的要求，寫自己每天什么時(shí)候、讀了什么書、讀的哪些頁(yè)數(shù)；摘抄自己積累的好詞佳句；概括所讀的主要內(nèi)容；根據(jù)自己能力寫自己的讀書心得。我對(duì)一些學(xué)生寫得好的讀書筆記進(jìn)行評(píng)講朗讀，這大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。 5、評(píng)選“讀書之星” 　　利用“釘釘”讀書打卡，每打夠一個(gè)月，我對(duì)讀書情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，評(píng)出讀書認(rèn)真且熱情高的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)他們當(dāng)周可以比其他同學(xué)從圖書管理員那里多借一次書籍，而且把他們樹立為全班學(xué)生讀書的楷模。榜樣的力量是無(wú)窮的！有了這些楷模，其他學(xué)生自然就有了閱讀的動(dòng)力！     讀書沒有合宜的時(shí)間和地點(diǎn)，一個(gè)人有讀書的心境時(shí)，隨便什么地方都可以讀書，如果他知道讀書的樂趣，他無(wú)論在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校外，都會(huì)讀書。   現(xiàn)在，班級(jí)逐漸形成人人誦讀經(jīng)典的文化氛圍，同學(xué)們的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)也得到了提高，文化經(jīng)典引領(lǐng)著孩子們健康成長(zhǎng)。讓我們一起閱讀吧，讓讀書走進(jìn)人生，讓人生飄逸書香！