落實教學(xué)評一體化 聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)——壩下中心小學(xué)語文科“教學(xué)評”一體化研討活動兜里有糖?? <p class="ql-block"> 教無止境，學(xué)無止境。為進一步將質(zhì)量意識落實在課堂教學(xué)行為中，推進課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，2020年12月24日，壩下中心小學(xué)語文科“教學(xué)評”一體化研討活動在仙游縣第一道德小學(xué)舉行。壩下中心教研室蔡鑫主任、林玉英教研員、一道小學(xué)陳美珊校長及各小學(xué)三、六年級語文教師參與了此次研討活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由仙游縣第一道德小學(xué)王麗鶯老師、龍騰小學(xué)董麗琳老師進行觀摩課展示。兩位老師依托課堂教學(xué)這一課程實施的中心環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)活動中緊緊把握教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對學(xué)習(xí)的評價等目標的一致性，為實現(xiàn)高效課堂教學(xué)做出富有成果的積極探索。</p> <p class="ql-block"> 課后，授課教師進行了深入地教學(xué)反思。聽課教師也各抒己見，對課堂教學(xué)進行探索、思考。林玉英教研員對兩位授課老師進行了精彩的點評，給予了充分的肯定，也提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 壩下中心小學(xué)陳淑紅老師進行了《振想象之羽 展作文之翼》講座，對于指導(dǎo)學(xué)生如何寫“想象作文”，她講到教師必須將“語文要素”了然于胸，并在教學(xué)中循序漸進地訓(xùn)練到位，激活學(xué)生的想象思維。</p> <p class="ql-block"> 隨后，林玉英教研員以《以評促教 提升語文素養(yǎng)》對“教學(xué)評一體化”做了專題報告。她指出，“教學(xué)評一體化”是課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，指向教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，要創(chuàng)造機會和條件，使學(xué)生在進行某種學(xué)習(xí)活動，完成某種學(xué)習(xí)任務(wù)中，自然地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的狀態(tài)和結(jié)果，教師可以觀察，收集能顯示學(xué)習(xí)成效的證據(jù)，了解學(xué)生學(xué)會了什么、學(xué)習(xí)結(jié)果和預(yù)期的學(xué)習(xí)目標還存在哪些差距，并及時反饋、調(diào)整教學(xué)活動，在課堂上做出相應(yīng)的改變，構(gòu)建高的閱讀課堂，從而去真正有效提高學(xué)生的閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 道阻且長,行則將至,行而不輟,則未來可期。今后，我們將繼續(xù)圍繞教學(xué)評一體化的教學(xué)策略，在課堂教學(xué)實踐中不斷探索、研究，切實提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生綜合能力。</p> 課堂教學(xué)教學(xué)壩下一體化教師學(xué)習(xí)學(xué)生教研員林玉英小學(xué)