<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為發(fā)揮福安市小學數(shù)學名師工作室的引領輻射作用，助力我市小學數(shù)學科研力提升，促進教師專業(yè)成長，有效提高教學質量，12月23日2020年福安市小學數(shù)學課堂教學觀摩研討暨福安市小學數(shù)學阮志強名師工作室階段成果展示活動在實小龍江校區(qū)如期舉行。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 福安市教師進修學校蘇培園校長，福安市教育局繆晉瑞副局長，福安市教育局初教股李香股長，福安市教師進修校阮鵡萍工會主席，福安市教師進修校林萍主任，福安市小學數(shù)學林錦城名師工作室領銜人、實小南湖校區(qū)林錦城校長，寧德市、福安市小學數(shù)學阮志強名師工作室領銜人、實小龍江校區(qū)阮志強校長出席本次活動。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 繆晉瑞副局長發(fā)表了重要講話，他指出，阮志強名師工作室成員在阮志強名師的引領下，起到了示范，帶頭，輻射的作用，讓我們的教育成果能夠得到積極傳播，工作室成員能在這個平臺上對五年的成果進行展示。通過了大家不斷的努力，希望能夠實現(xiàn)學校教師有名氣，學生有靈氣，學校有朝氣，那就是福安教育的福氣。</h3> <h3> 蘇培園校長和在場教師分享了五有五高五學會，提出了期望，要做一個敢于創(chuàng)新，敢于實踐，接地氣的數(shù)學研究者，并對阮志強名師工作室五年來的成果表示了肯定。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次活動內容豐富，傾聽了5節(jié)智慧靈動，精彩紛呈的課堂教學，兩場專家講座。領略數(shù)學大咖的風采，觀之，有感；思之、有悟。</h3> <h3> 林清老師執(zhí)教的《認識11-20各數(shù)》，通過看繪本，講故事的活動，幫助學生感受古人計數(shù)的方法，產生學習需要，初步了解數(shù)的十進制，知道“10個一就是1個十，2個十是20”。在<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">以學生為主的課堂數(shù)學實際活動中，學生動手動腦并存，讓學生在課堂上積累數(shù)學活動經驗，學會數(shù)學知識，</span>培養(yǎng)學生的估計意識，獲得初步的數(shù)感。</h3> <h3> 陳婷老師執(zhí)教的《平移和旋轉》，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">創(chuàng)設的教學情境和練習設計來源學生身邊熟悉的生活，拉近知識與生活的距離，體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。本課的三個問題層層推進，學生從直觀到感悟，從感悟到理性思考，從理性思考到歸納并應用，</span>引導學生感知并了解平移、旋轉這兩種現(xiàn)象的不同特征，加深學生對“平移和旋轉”的理解，了解平移和旋轉的本質屬性。</h3> <h3> 溫小玲老師執(zhí)教的《分數(shù)基本性質》，課堂關注學生的生成與發(fā)展，讓學生合作探究、觀察、對比、自主探索，最后自主發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質，在整個課堂活動過程中，為學生提供大量數(shù)學活動機會，整節(jié)課充滿思維的互動，讓學生的學習在數(shù)學課堂真正發(fā)生。</h3> <h3> 三節(jié)觀摩課后，阮志強校長作了題為《數(shù)學教師專業(yè)優(yōu)質成長之路徑》的講座，介紹了工作室近年來的成果，并從四個方面對數(shù)學教師專業(yè)優(yōu)質成長進行了分享。參會教師從<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">講座中獲得了新的認識。希望在不斷的學習觀摩中，能不斷成長，讓自己成為更好的教育工作者！</span></h3> <h3> 日常生活中常常需要確定物體的位置，學習位置，可以使學生更好的把握生活的空間。肖翠琴老師帶給我們的《確定位置》這節(jié)課，以學生的學習經驗為抓手，滲透"數(shù)形結合″的思想，語言精練，設計的練習層層深入，環(huán)環(huán)相扣，練習中通過數(shù)對表示自己在教室內的位置，游戲等活動，讓學生通過觀察、想象、推理，鞏固了用數(shù)對表示位置、通過位置寫數(shù)對等知識點，為"圖形與坐標"的學習打下良好的基礎，為中學學習函數(shù)等相關內容做了滲透和鋪墊，讓學生既"知其然"，又"知其所以然"。</h3> <h3> 繆云老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》這節(jié)課，營造了一個寬松和諧的學習氛圍，注重新舊知識的聯(lián)系和遷移，讓學生在統(tǒng)計活動中，關注疫情、關注時事，進一步感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓孩子在獨立思考與合作學習的探究活動中進行自我肯定，進一步積累統(tǒng)計活動經驗，感受數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如果說聽課是一種享受，那么聽專家的講座更是一種享受。講座是零距離的智慧碰撞，是提升觀念，調整教學發(fā)展能力的有效途徑。占周勝主任為我們帶來《創(chuàng)設問題，驅動學生深度學習》的主題講座，深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義，讓大家深受啟發(fā)，受益頗豐</h3> <h3> 最后，互動評課，專家總結，同學習，共成長。</h3><h3> 首先由上課的幾位老師分別闡述了自己的教學設計意圖與反思，與會老師從不同角度一一發(fā)言，接著工作室每位核心成員，結合自己的教學經驗對授課老師做了深入細致的評價，最后阮志強校長總結，不忘初心，砥礪前行</h3> <h3> 明師之道，成長之路，心之所向，行之所至。愿我們這些走在教育之路上的行者，堅定著我們對發(fā)展數(shù)學學科的信念，演繹數(shù)學課堂更多的精彩</h3>