合聲悠揚唱響課堂，2020邾城街小學音樂班級合唱，教學研討活動

新洲區(qū)邾城街中心小學陳娟

合唱作為藝術教育的重要組成部分，它能使學生感受到多聲部豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)合作能力使他們在歌唱表現(xiàn)中享受美的愉悅，受到美的熏陶。為了讓老師們從理念上更新對合唱教學的認識，從技術上突破對合唱訓練的方法，從思想上升華對合唱發(fā)展的目標，2020年12月23日，新洲區(qū)邾城街小學音樂班級合唱教學研討活動在邾城街中心小學如期舉行。 　　參加本次活動的領導有邾城街教育總支余其芳副書記，邾城街教育總支體衛(wèi)藝趙建軍主任，邾城街中心小學張偉校長，邾城街中心小學音樂教研組以及邾城街中小學的音樂老師們。 　　活動開始，邾城街教育總支余其芳副書記提出，希望通過這次班級合唱教學研討活動，豐富老師們的合唱教學經(jīng)驗和教學方法，對今后的工作帶來啟發(fā)和幫助，尤其是合唱教學方法和策略，并預祝本次活動取得圓滿成功。 　　輪唱是合唱教學的重要導入方式，是培養(yǎng)多聲部聽覺的一種簡易、有效的手段。第一節(jié)由邾城街中心小學盧永麗老師執(zhí)教三年級輪唱歌曲《美麗的黃昏》。盧老師通過巧妙地鋪設，循序漸進地引導，讓學生體會歌曲的情感和意境，解決演唱的重點和難點。整個教學設計從主旋律律動—主旋律發(fā)聲—主旋律演唱—聆聽輪唱形式的范唱—二聲部輪唱，教學內(nèi)容層層深入，前一個環(huán)節(jié)的歌唱體驗結果是下一個環(huán)節(jié)歌唱的基礎，教學設計分小步子走，環(huán)環(huán)相扣，清晰流暢。 　　從課堂上可以看出，學生有很好的多聲部學習態(tài)度和習慣，具有較高的歌唱素養(yǎng)，這是教師長期以來課堂引導，扎扎實實教學的結果。從學生帶給我們的驚喜中，可以窺見教師平時較高的課堂效率。整堂課的教學設計呈現(xiàn)“知識線”與“情感性”的雙促雙融，課堂伊始就開始調(diào)整學生聲音的狀態(tài)（反復提到輕聲高位置感覺），二聲部的融合，并且教師眼光精準，緊緊抓住最能體現(xiàn)歌曲風格的四個要素展開，旋律、速度、力度、節(jié)拍，引導學生理解音樂要素的變化所帶來的情緒變化。課堂的最大亮點在于突出情感體驗，整節(jié)課都在生生合唱，師生合唱，教師彈唱或媒體所播放的美感音樂中愉悅著，感染著，也感動著聽課的老師。 第二節(jié)由邾城六小陳慧老師執(zhí)教六年級合唱歌曲《螢火蟲》。合唱最重要的是讓學生獲得多聲部音響的美好感受。陳老師通過巧妙地鋪設，循序漸進地引導，讓學生體會歌曲的情感和意境，解決演唱的重點和難點。在深情悠長的樂曲聲中，學生們很好地完成了歌曲《螢火蟲》的二聲部合唱。課堂上，她非常重視學生音準的訓練，通過哼唱旋律和分聲部學唱，循序漸進地引導學生感受合唱。 一次研討，一次集體思維的碰撞。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，課后各學校音樂老師們一起交流在班級合唱教學中的方法、經(jīng)驗和感受。兩位執(zhí)教老師首先發(fā)表了自己對本堂課例以及班級合唱教學的理解和做法，老師們也就合唱教學的課堂實施大膽地發(fā)表看法和疑惑，大家各抒己見，討論氣氛熱烈。 最后，邾城街教育總支體衛(wèi)藝趙建軍主任就此次活動做了專業(yè)點評：1、合唱教學必須處理好演唱、指揮、伴奏三要素。演唱尤其要解決好音準、音色、情感、聲部、和聲、和諧等難點；指揮手勢必須簡潔、明了、準確；伴奏要規(guī)范，風格統(tǒng)一，不能喧賓奪主。2、合唱教學中，引導學生學會合作，與聲音合作，與樂器合作，與動作合作等等，從而培養(yǎng)學生的多種能力。3、教師要找到自身的不足，揚長補短。4、在音樂教學中，培養(yǎng)學生的聆聽的習慣。 　　“合唱教學”很有意義也很有必要，開展班級合唱教學是每位音樂教師必須具備的課堂教學技能。通過今天的課例觀摩和集體探討，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。相信只要我們堅持合唱教學的探索和嘗試，就能積累更多行之有效的方法和經(jīng)驗，提高音樂課堂班級合唱教學的實效！