清瘦的時(shí)光，滾動(dòng)著流年的腳步，流逝的光陰，填滿了又一個(gè)春夏秋冬，又一個(gè)歲末將至。寒冷的天氣，并沒有阻卻二十中九年級全體教師前進(jìn)的腳步。 為了進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧，密切家校聯(lián)系，贏得家長和社會(huì)的廣泛支持。我校九年級全體老師在12月14日——12月25日期間通過上門走訪等多種形式，與學(xué)生及其家庭實(shí)現(xiàn)了“零距離”溝通，進(jìn)一步接觸學(xué)生家長，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)彼此感情，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效。 <h3 style="text-align: center;">學(xué)校周密的安排部署計(jì)劃。</h3> “經(jīng)師易求，人師難得。”教育的過程，不止于教書，更重在育人。育之道，人為先，需要相互理解，需要心靈互通。家訪不僅有助于促進(jìn)交流、加深理解，也能讓教育理念與方法變得更加鮮活、更為溫暖。在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個(gè)個(gè)家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學(xué)校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。<br data-filtered="filtered"> 九一班家訪的四位同學(xué)都有希望考上高中，其中一位是戶口不在銀川，但需要考上擇優(yōu)線上高中，其余三個(gè)有偏科現(xiàn)象，不能嚴(yán)格要求自己，依賴手機(jī)做作業(yè)，不夠勤奮，思想上沒有意識到中考的重要性。家訪進(jìn)一步了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。加強(qiáng)手機(jī)管理，抓住僅有的時(shí)間突破自己，突破學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，同時(shí)跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓四位同學(xué)發(fā)揮自己的潛力，新的一年取得更好的成績。<br data-filtered="filtered"> <p class="ql-block"> 九二班本次家訪的四名學(xué)生，學(xué)習(xí)程度各有不同，但都有天資聰穎而懶于思考，學(xué)習(xí)缺乏恒心和毅力的共同特點(diǎn)。所以，本次家訪的目的是了解家長對孩子的教育方法和教育理念，各學(xué)科老師和家長孩子在孩子最熟悉的環(huán)境里進(jìn)行“三方會(huì)談”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)家校共育。</p> 九三班選取了有很大上升潛力的三名同學(xué)進(jìn)行家訪。周二晚輔導(dǎo)后，班主任王東艷老師帶領(lǐng)著數(shù)學(xué)張芳老師，英語劉麗芳老師，道德與法治馬麗萍老師陸續(xù)走進(jìn)三位學(xué)生家中。簡單寒暄之后老師們根據(jù)孩子的不同問題與家長進(jìn)行了分析溝通：三名同學(xué)都有很大上升空間，但勤奮刻苦的力度還不夠，還需要家校共同努力，幫助孩子進(jìn)一步提升自己。同時(shí)對孩子寄予了期望：增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)成績；加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。孩子們對于老師的到來非常歡迎也非常感動(dòng)，紛紛表示要再勤奮刻苦一些，力求明年中考考出自己滿意的成績。<br data-filtered="filtered"> 九四班家訪的三位同學(xué)都有希望考上高中，其中兩位有希望能上重點(diǎn)高中，但有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，不夠勤奮，還有偏科現(xiàn)象。家訪進(jìn)一步了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。抓住僅有的時(shí)間突破自己突破學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，同時(shí)跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓三位同學(xué)發(fā)揮自己的潛力，新的一年取得更好的成績。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 九五班本次家訪的三位同學(xué)，均為臨界生。存在天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己不夠勤奮或勤奮好學(xué)，但存在偏科現(xiàn)象等問題。本次家訪的目的是了解父母對他們的教育方法，家校共育，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮自己的潛力，取得全面進(jìn)步。 九六班家訪了三名同學(xué):其中一名同學(xué)父母長期在外，兼顧不了孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生本人性格開朗，但對自己的目標(biāo)不明確，要求不高。通過家訪了解孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)幫助孩子確立目標(biāo)，并為之努力。同時(shí)，也對家長提出要求，在百忙之中盡父母應(yīng)盡的責(zé)任，做好對孩子學(xué)習(xí)及生活的兼顧。另外兩名同學(xué)學(xué)習(xí)成績較好，但考試成績不理想，成績有所退步，通過家訪家校雙方了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)及動(dòng)力，獲得更大的成功。 九七班本次家訪學(xué)生屬于臨界生，有成績進(jìn)步的，有退步的，鑒于學(xué)生都有追求進(jìn)步的意愿，所以此次家訪目的是增強(qiáng)學(xué)生自信心，督促家長做好孩子的服務(wù)，和老師一起共同為了孩子努力！ 九八班本次家訪的三位同學(xué)，均有成績下滑現(xiàn)象，存在天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己不夠勤奮或勤奮好學(xué)，但存在偏科現(xiàn)象等問題。本次家訪的目的是了解父母對他們的教育方法，家校共育，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮自己的潛力，取得全面進(jìn)步。 老師通過家訪，重新認(rèn)識學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，往往能進(jìn)一步影響學(xué)生、改變學(xué)生。今天，我們呼喚家校合作、家校共育，其實(shí)也是在呼喚教師與家長相互理解、形成合力；我們呼喚教師不能只做傳授書本知識的教書匠，其實(shí)也是在呼喚教師成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。這些都需要廣大教師更多著眼于教育本身，更多著力于呵護(hù)孩子、培育孩子。 寒冬凜凜，長夜漫漫，但滿懷育人熱情的九年級老師還在繼續(xù)前行。家訪的路我們還沒有走完，家訪故事還有很多，愛在家訪的路上延伸……銀川二中二十中分校通過此次家訪活動(dòng)推動(dòng)更多老師上好家訪這門“必修課”，提升教育的溫度，為立德樹人注入更多正能量。