<h5><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，豐富文化生活，拓展知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和學(xué)科特長(zhǎng)，12月24日晚，八年級(jí)物理教師組織年級(jí)前百名優(yōu)秀學(xué)生開展了物理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。</span></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">準(zhǔn)備篇</b></h5> <h5><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 接教研處通知后，備課組內(nèi)開會(huì)商討活動(dòng)實(shí)施方案，明確分工職責(zé)，籌備考場(chǎng)、打印座號(hào)、命制試題、閱卷安排、獎(jiǎng)狀制作、活動(dòng)總結(jié)、宣傳報(bào)道等任務(wù)全部安排到位。</span></h5> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">考試篇</b></h5> <h5><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 進(jìn)入考場(chǎng)，同學(xué)們?nèi)缗R大敵似的坐在各自位置上嚴(yán)陣以待，當(dāng)試卷分發(fā)至學(xué)子手中時(shí)，教室內(nèi)筆紙摩擦聲便響于耳畔，不絕于耳。站在講臺(tái)向下望去，有的同學(xué)奮筆疾書，汗水從額頭悄然流下;有的寫寫停停，若有所思;有的眉頭緊鎖，冥思苦想。每位同學(xué)認(rèn)真作答，無(wú)暇顧及他人，考風(fēng)考紀(jì)良好。時(shí)間緊，題量大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，整個(gè)過(guò)程中同學(xué)們都處于緊張而又興奮的狀態(tài)。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生思維品質(zhì)的深刻性、敏捷性和靈活性，將做題效率發(fā)揮到最大化。</span></h5> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 物理卷面雖不能呈現(xiàn)歷史的波瀾壯闊和風(fēng)云激蕩，雖無(wú)藝術(shù)的惟妙惟肖和丹青妙筆，卻也記錄了時(shí)代變遷和科技發(fā)展的痕跡，體現(xiàn)出人類探索、進(jìn)取、創(chuàng)新的偉大進(jìn)步和物理與生活的密切相關(guān)。優(yōu)秀學(xué)子們將物理學(xué)科的魅力展現(xiàn)的淋漓盡致。</span></p> <h5 style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">閱卷篇</b></h5> <h5><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 組內(nèi)教師積極研討閱卷規(guī)則，以最快的速度完成閱卷工作，匯總排名，發(fā)放獎(jiǎng)狀以茲鼓勵(lì)。</span></h5> <h5><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 物理的科學(xué)性塑造了物理老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科態(tài)度和工作態(tài)度。本次競(jìng)賽從組織到實(shí)施，傾注了組內(nèi)教師的心血和智慧，既要體現(xiàn)物理學(xué)科活動(dòng)的多元化，又要保證活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接緊密性；命題既要考慮知識(shí)的整合和難度的提升，也要兼顧難易比例的適中分配，考出學(xué)生真實(shí)水平，又不打擊其學(xué)習(xí)積極性。</span></h5><h5><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)檢測(cè)了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是否系統(tǒng)，知識(shí)遷移及各種思維能力是否具備，知識(shí)應(yīng)用是否做到融會(huì)貫通。同時(shí)也為我們今后的教學(xué)工作提出了更高的要求，在常規(guī)課堂教學(xué)之外，也要培養(yǎng)學(xué)科思維，讓學(xué)生見多識(shí)廣、拓寬視野，提升綜合能力。</span></h5><p class="ql-block"><br></p>