任重添輔翼競技展風采 ——高陵區(qū)2020年中小學教學技能大賽理化生通學科

高陵教育

2020年12月15至24日，高陵區(qū)中小學幼兒園教師教學技能大賽如期開展，中學理化生通組分別在高陵一中、高陵職教中心、鹿苑中學三個賽點進行，初高中共有17位參賽教師，他們用自己的智慧、才能、自信、熱情，展示了教師的學科素養(yǎng)和教學風采。 　賽前召開了評委會、參賽教師培訓會。評委會上，高陵區(qū)教研室理化生通學科負責人閔曉佩解讀《2020年高陵區(qū)中小學幼兒園教師教學技能大賽實施方案》，強調評委工作職責。評委們仔細研究課堂教學評價標準，并制定評分細則，統一思想，認為課堂教學應突出學科特點，體現學科核心素養(yǎng)。 培訓會上組織參賽教師學習了《2020年高陵區(qū)中小學幼兒園教師技能大賽理化生通組賽教方案》、評價標準及注意事項，宣布參賽教師授課時間和地點，組織參賽教師完成了抽題登記環(huán)節(jié)。 　　根據大賽實施方案，按程序進行。 課堂展示物理學科 　　高中物理《自由落體運動》教學中，利用牛頓管進行演示實驗，激發(fā)學生探究物理規(guī)律，把抽象的知識具體化形象化?！锻妼Ь€在磁場中受到的力》，有深度有技巧，語言親切幽默，重視了學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重了實驗探究合作學習，自制教具"安培小手"更是眼前一亮，讓每一個學生都有收獲，充分體現了全面育人的新課標的精神。 徐爭亮老師《自由落體運動》 張秀武老師的《通電導線在磁場中受到的力》 初中物理《歐姆定律》教學中，利用了NB模擬實驗直觀易懂突破了教學的難點，聯系生活中交警查酒駕的酒精檢測儀，體現了從生活走向物理的教學理念?！蹲冏杵鳌方虒W中，從實驗導入激發(fā)學生的興趣，分組實驗、合作探究的學習方式，使學生在學習中有所得有所獲有所發(fā)展。 李康老師的《歐姆定律》 胡靜老師的《變阻器》 化學學科 　　高中化學《鹽類的水解》教學中，兩位老師都能創(chuàng)設真實問題情境，引發(fā)認知沖突，營造了廣闊的思維空間；通過小組探究性實驗，獲得宏觀上的感性認知，再從微觀角度深入分析，揭示鹽類水解的本質，發(fā)展學生“宏觀辨識與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據推理與模型認知”等學科核心素養(yǎng)。在《氨》教學中，聯系生產、生活實際問題，讓學生充分感受到化學的應用價值，培養(yǎng)學生“科學精神與社會責任”核心素養(yǎng)。 李娟老師的《鹽類的水解》 王艷老師的《鹽類的水解》 趙華老師的《氨》 　初中四位化學老師在這次比賽中，都能以課標為中心，緊扣教材，對教材的處理和把握都有獨到之處，對實驗教學高度重視，《氧氣的實驗室制取》、《化合價》、《二氧化碳的性質》教學中都設計了實驗。魔術、謎語、實驗、視頻等多種導課形式，都充分激發(fā)了學生的學習興趣，課堂中演示實驗、分組實驗、小組合作探究等教學環(huán)節(jié)，多媒體和輔助教學手段的應用，使課堂更加豐富，探究式的教學活動都充分體現了學生的主體地位，展示了一個民主、靈活、科學、愉悅的課堂。 蘇明老師的《化合價》 代強老師的《二氧化碳性質》 黃曉鋒老師的《氧氣的實驗室制取》 程楠老師的《氧氣的實驗室制取》 生物學科 　高中兩位生物老師的課堂生動有趣，充分體現了教師為主導，學生為主體的課堂。學生代表選擇合適的細胞模型展示體液免疫及細胞免疫的過程和機理、學生代表用模型模仿細胞有絲分裂和減數分裂過程中染色體數目及主要行為的變化。 任寧老師的《有絲分裂與減數分裂的區(qū)別》 令恒莉老師的《免疫調節(jié)》 　　初中三位生物老師種子植物同課異構，相同的種子結構，不同的教學手段、不同的探究方法、不同的課堂效果，殊途同歸，立德樹人。 熊曉惠老師的《種子植物》 張維老師的《種子植物》 馬妮老師的《種子植物》 通用技術學科 　　通用技術課體現了立足實踐，注重創(chuàng)造、高度綜合、科學與人文融合的課程特點。 邸亞平老師的《發(fā)現問題》 說課、反思、答辯 <h3 style="text-align: justify;">　　每位參賽教師說課都使用PPT，從教材、學情、教法學法、教學程序等環(huán)節(jié)進行；反思過程中，老師們都能發(fā)現自己成功之處、創(chuàng)新和亮點，教學中的失誤、不足及形成的原因，及時糾正，提出改進意見；答辯過程中，老師們思路清晰，能結合自身工作實際，表達自己的觀點。</h3> 物理和通用技術學科化學學科生物學科 　　本次教師教學技能大賽，為教師們提供了一個學以致用，教學相長的平臺、相互學習和交流的機會。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，希望我們不忘初心、牢記使命，為高陵區(qū)新時代的教育作出更大的貢獻。