<p class="ql-block"> 冬日的陽光溫和不躁，教研的腳步堅定如初。2020年12月24日上午，河南省各個地市，在鄭州市小學(xué)英語教研員陶繼紅老師的主持下，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的形式，開展了小學(xué)英語讀寫教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動中，有兩位老師進(jìn)行讀寫課課堂展示。她們分別是中原區(qū)建設(shè)路第二小學(xué)的趙娜老師和管城回族區(qū)教師發(fā)展研究中心的崔吉娟老師。他們以人教版PEP六年級上冊Unit 5 What does he do? Part B read and write進(jìn)行“同課異構(gòu)”。</p> <p class="ql-block"> 趙娜老師首先以動感的職業(yè)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。整節(jié)課自然有序，扎實深入，通過四遍的閱讀活動幫助學(xué)生梳理文本，感知語言，為讀的輸入和寫的輸出架起了橋梁。趙老師引導(dǎo)學(xué)生以讀的方式接觸文本，注重訓(xùn)練學(xué)生自主合作、獲取信息的能力，并關(guān)注學(xué)生在書寫過程中的情感和價值觀追求。</p> <p class="ql-block"> 崔老師的課堂簡潔明了。首先開門見山，直奔主題，通過討論hobbies and jobs讓學(xué)生暢所欲言，并在授課中多次運用開放性問題，巧妙培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。另外朗讀文本時，崔老師給予了具體的指導(dǎo)：連讀、重讀和停頓，培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀。在板書環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建語言支架，為學(xué)生掌握句子書寫及語篇書寫做了良好的示范。整個課堂基于文本，跳出文本，回歸生活，給學(xué)生真實的體驗，從而學(xué)生能夠表達(dá)自己的真實想法。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師精彩的課堂展示后，濟(jì)源市英語教研員冉慧霞老師和洛陽市英語教研員關(guān)麗萍老師對這兩節(jié)課分別進(jìn)行了點評。</p> <p class="ql-block"> 冉老師對這兩節(jié)展示課給予了充分的肯定，整堂課科學(xué)流暢，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生最后呈現(xiàn)效果較好。并指出在課堂上老師要相信孩子，學(xué)會放手，冉老師引用哲學(xué)家維特根斯坦的名言 “貼著地面行走，不在云端跳舞”，我們每一次學(xué)習(xí)都是為了解決課堂中實際問題。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)老師點評時指出教師聽課要觀察課堂里發(fā)生的事情。課堂上，兩位老師豐富的語言和優(yōu)美的語音語調(diào)引起我們反思：滴水穿石，非一日之功。同時提出老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，放手讓學(xué)生多說多做，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 然后，鄭州市小學(xué)英語教研員陶繼紅老師再次對讀寫課進(jìn)行了深刻剖析。陶老師提出2個問題：教材中為什么設(shè)置讀寫板塊以及如何上讀寫課，告訴我們在今后的讀寫課教學(xué)中，老師們要有課型意識、目標(biāo)意識、評價意識、問題意識和語篇意識。</p> <p class="ql-block"> 最后，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室英語教研員禹海軍老師對此次活動進(jìn)行了簡單總結(jié)。禹老師指出目前中小學(xué)學(xué)生的讀寫能力有待提高，作為老師，我們要精心設(shè)計高效課堂，反思教學(xué)效果。借讀寫之船，揚核心素養(yǎng)之帆。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境。此次觀摩研討活動的開展，老師們在學(xué)習(xí)中不斷反思，在反思中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷前行！今后的讀寫課，我們keep trying, try our best.</p>