小小地球人之——鞋，穿上合適的鞋子，踏幸福之旅！主題活動

??林老師??

鞋子是我們每個人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類、款式可謂名目繁多。無論是功能、材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說："老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？"有的穿著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個"仔細(xì)研究"的小家伙："咦？會亮的！"于是，從幼兒的興趣、經(jīng)驗出發(fā)的具備靈活性、動態(tài)性的主題"鞋子大世界"就此產(chǎn)生了。 我們的觀察 　　天氣越來越冷了，班級里總是能夠聽到孩子們在討論“我的鞋子是什么樣子的。” 我們的討論 謝依恩：冬天到了，天氣很冷。鄭寶涵：因為帶毛的鞋可以讓我們變的很暖和，長長的靴子還可以保護(hù)小腿，也很暖和。楊舒涵：天兒太冷了！黃筱恩：冬天了，穿里面帶毛毛鞋子會很暖和 　　原來在冬天,天氣很冷，我們要穿這樣的鞋子，來保暖。 我們的交流 穿鞋子可以保護(hù)小腳、不讓小腳受傷。 我們的調(diào)查 問題：什么時候穿什么鞋 老師：你們找到了哪些鞋子？ 謝佳雯：老師，我的鞋柜里有拖鞋、運(yùn)動鞋、雨鞋、雪地靴。簡筱雯：老師，我的家里還有滑冰鞋、和舞蹈鞋呢！ 老師：它們分別都在什么時候穿？ 嚴(yán)語毅：拖鞋在家里穿。林詩豪：我出門玩穿運(yùn)動鞋。馬梓城：媽媽說下雪天我可以穿雪地靴也可以穿雨鞋。韓詩瑩：我去滑冰和上舞蹈課的時候，我就會把滑冰鞋和舞蹈鞋放在書包里。 老師：為什么呢？ 樊楚筠：拖鞋很舒服，也很干凈。劉允杰：運(yùn)動鞋可以隨便跑，腳不會受傷。孫亦辰：我的雪地靴可以踩雪啊，腳不會濕。 思考：動物要穿鞋子嗎？ 謝依恩：快來看看，這是我和媽媽一起做的動物遷徙鞋子呢，你看，好多小動物哦！ 韓詩瑩：我和爸爸一起用鞋子做的小狗，他在房子里生活呢！ 魏致遠(yuǎn)：“鞋子”牌小汽車正在開往動物園。 林詩豪：我和媽媽用鞋子做的停車場。 看了這份清單，有沒有發(fā)現(xiàn)我們玩過的鞋子游戲，創(chuàng)意滿滿，實力“碾壓”大人們想象呢！隨著我們的活動持續(xù)深入，他們對鞋子的興趣也日趨濃厚，關(guān)于鞋子的深度學(xué)習(xí)，我們?nèi)栽诶^續(xù)........我們還想和鞋子玩...... 環(huán)境創(chuàng)設(shè)意義：環(huán)境創(chuàng)設(shè)可激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣，讓孩子們更好的認(rèn)識鞋、了解鞋，在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，孩子們在自己動手創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的過程中，體驗了成功的快樂。讓幼兒自己參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，既可使幼兒對自己親自動手、動腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要讓孩子們感受到創(chuàng)造的意義和價值，從而樂于創(chuàng)造，樂于探索，增強(qiáng)了孩子的探索欲。 　　教師與孩子們一起探索了鞋子的秘密，從鞋子適用的不同情境交流追溯到鞋子的藝術(shù)大創(chuàng)想。孩子們的每一次成長都鑄就在我們的腦海里。相信在孩子們心里萌發(fā)了自主探究、善于思考、熱愛生活的種子。穿上適合的鞋子，踏上幸福之旅！期待每個小寶貝在華林幼的沃土上成長為會自主、有思維、懂熱愛的人。