為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《海南省中小學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化對(duì)我校教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。2020年12月23日早上，由瓊海市教育局第五視導(dǎo)組王輝敏組長(zhǎng)帶隊(duì)，一行7位教學(xué)視導(dǎo)專家蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作。 本次對(duì)石壁中學(xué)教學(xué)教研工作視導(dǎo)，市教育局視導(dǎo)組7位專家，用一天時(shí)間，對(duì)我校12個(gè)學(xué)科分別開(kāi)展教學(xué)教研視導(dǎo)工作。<br> 視導(dǎo)小組都以“調(diào)研、診斷、指導(dǎo)”為基本屬性，以“改進(jìn)管理、提高教學(xué)效益”為主要目的，先聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作學(xué)校情況匯報(bào)，然后分組開(kāi)展教學(xué)教研視導(dǎo)，如實(shí)地查看，查閱資料，課堂觀察和與學(xué)?？平M教師評(píng)課交流，召開(kāi)師生座談會(huì)等。<br> 聽(tīng)取匯報(bào)<br> 馮加芳校長(zhǎng)向?qū)＜医M匯報(bào)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)校的總體概況。 課堂觀察 數(shù)學(xué)組王新老師的課堂，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。 “教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也；故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”課堂實(shí)踐能更好地提升老師的教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知曉學(xué)情。專家與老師們的指導(dǎo)交流，讓老師們醍醐灌頂，為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。 查閱學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理各種材料；查閱學(xué)校課程設(shè)置安排表；查閱教師的備課、聽(tīng)課筆記、教學(xué)反思及作業(yè)批改和考試評(píng)價(jià)情況。<br> 視導(dǎo)組的各位專家及學(xué)科帶頭人一絲不茍地對(duì)各位老師的教案，聽(tīng)課記錄、作業(yè)等進(jìn)行檢查，并記錄檢查情況！ 召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪談，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的意見(jiàn)。<br> 召開(kāi)教師座談會(huì)，進(jìn)行教師調(diào)查問(wèn)卷，了解廣大教師對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的意見(jiàn)以及在工作中的建議。 各位視導(dǎo)專家經(jīng)過(guò)馬不停蹄的檢查工作后，緊接著把檢查結(jié)果錄入電腦匯總。 總結(jié)反饋。視導(dǎo)組專家結(jié)合視導(dǎo)了解的情況，交流診斷分析意見(jiàn)，對(duì)視導(dǎo)學(xué)校作出反饋。 盡管時(shí)間緊，任務(wù)重，工作量大，視導(dǎo)專家還是盡心盡力盡職地完成任務(wù)。王輝敏組長(zhǎng)代表視導(dǎo)專家組，就石壁中學(xué)教學(xué)教研工作從本次視導(dǎo)的背景、目的和意義、每位教師的教學(xué)教研常規(guī)視導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)教研常規(guī)管理視導(dǎo)等三個(gè)方面的“亮點(diǎn)”“不足”和“建議”，圍繞這三點(diǎn)分別向各位老師反饋。<br> “ 教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)?！北敬问薪逃珠_(kāi)展視導(dǎo)活動(dòng)，極大地激勵(lì)了全體教師的積極性，我們也看到了自己在工作上的一些不足之處，在未來(lái)的教學(xué)教研工作中起到了精準(zhǔn)的指導(dǎo)性作用。 專家組反饋結(jié)束后，馮校長(zhǎng)發(fā)言，對(duì)視導(dǎo)專家組的辛勤付出表示衷心的感謝。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)教學(xué)教研工作的探索永遠(yuǎn)在路上，把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得精彩，正是我們對(duì)教育工作的追求。希望以此次教學(xué)教研工作檢查為契機(jī)，我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們的教學(xué)教研工作做實(shí)、做精，做出實(shí)效。