<p class="ql-block"> 2020年12月24日上午，我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)文昌市第一小學(xué)，非常有幸參加了骨干教師跟崗學(xué)習(xí)?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我們跟崗學(xué)習(xí)最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">本次教學(xué)活動(dòng)有兩個(gè)環(huán)節(jié) </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一、展示課 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">（一）英語展示課</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">（二）音樂展示課</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">二、點(diǎn)評(píng)交流 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">本次活動(dòng)由韓校長主持</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 課例展示</b></p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課由符玉雪老師帶來一節(jié)有趣的英語課《Module10unit1 This is his head》教師通過貼圖熊貓，發(fā)現(xiàn)了熊貓 Panpan，學(xué)習(xí)headarm，hand，leg，foot這些身體部位的單詞，并能運(yùn)用簡單的句子進(jìn)行描述。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣的話題，還能使學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)展語言交際能力。通過讓學(xué)生在聽一聽，指一指，說一說，玩一玩，演一演中學(xué)習(xí)用所學(xué)的英語單詞來表達(dá)身體部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，老師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能力，經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)。以發(fā)展學(xué)生喜歡英語、以培養(yǎng)學(xué)生的自信、以鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語為主、開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與，體驗(yàn)，實(shí)踐，合作與交流，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> </p><p class="ql-block"> 接著第二節(jié)課是由<span style="font-size: 18px;">五年級(jí)的</span>杜老師帶來一節(jié)《晚風(fēng)》音<span style="font-size: 18px;">樂展示課，</span>杜老師以音樂律動(dòng)激情導(dǎo)入 。</p> <p class="ql-block"> 杜老師一步一步的<span style="font-size: 18px;">運(yùn)用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生在氣息支持下演唱音階，做到聲音連貫流暢。在</span>教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生會(huì)唱歌、唱好歌、能合唱。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>課堂點(diǎn)評(píng)交流 </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陳璐老師對(duì)英語課堂點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block"> 符老師通過讓學(xué)生掌握并鞏固身體部位的詞匯:head、arm、hand、leg、fot等以及運(yùn)用句型： This is+人稱物主代詞（hs）+名詞。培養(yǎng)學(xué)生聽、做、說、讀的能力，以及言語表達(dá)能力。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">吳波老師對(duì)本課點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block"> 杜老師在《晚風(fēng)》的課堂教學(xué)師生互動(dòng)中，注重教與學(xué)的過程，關(guān)注了音樂本體：從教學(xué)語言的規(guī)范和簡潔，到卡農(nóng)歌詞朗誦的意境，再到暗示歌曲力度變化，歌詞字體大小漸變的細(xì)節(jié)提醒，其一舉手一投足，每一句教學(xué)語言、每一樂句的歌唱都隱含著教師對(duì)音樂教育審美的追求。</p><p class="ql-block"> 教師在課堂上不僅僅是展示個(gè)人專業(yè)技能，更應(yīng)該立足于課堂和全體學(xué)生為中心，為教學(xué)需求和解決教學(xué)中的某些重、難點(diǎn)服務(wù)。課堂是學(xué)生的課堂而非教師炫技的舞臺(tái)，“好課”應(yīng)該是在平實(shí)的教學(xué)過程中，潛而無形、潤而無聲的展示。好的課堂應(yīng)該在教學(xué)過程背后隱含著教育理念和教學(xué)思維。</p><p class="ql-block"> 音樂是情感的藝術(shù)，其對(duì)學(xué)生的審美教育與體驗(yàn)應(yīng)是潛移默化、潤物無聲的。我們應(yīng)該追尋歌唱藝術(shù)里的至高境界，在實(shí)踐與探究班級(jí)合唱教學(xué)中關(guān)注“合之聲”、追求“和之美”，教學(xué)相長蘊(yùn)審美于其中并不斷綿延。通過老師點(diǎn)評(píng) 我們更清晰地知道這堂課的亮點(diǎn)之處以及需要改進(jìn)的地方。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 聽課花絮 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 兩節(jié)精彩的展示課，老師們都認(rèn)真聽課，積極記錄下課堂的精彩瞬間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 18px; color: rgb(51, 51, 51);">雖然只有短短一上午的學(xué)習(xí)時(shí)間，但收獲滿滿，感受頗深。作為一名教師，我們從他們身上學(xué)到了許多新的實(shí)用知識(shí)，同時(shí)也深深意識(shí)到自己在教學(xué)方面存在的不足。教學(xué)生不可能一蹴而就，就像蓋房子，務(wù)必用我們?nèi)康哪托模嫘呐c細(xì)心搭建，才能收獲滿意的成果。因此在接下來的教學(xué)生涯中我們將不忘初心，砥礪前行。</b></p>