<p class="ql-block"> 一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量，認真開展學校組織的教研活動。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">通教材</span></p> <p class="ql-block"> 俗話說：“教而不研則淺，研而不教則空”。五年級數(shù)學組的各位老師們認真鉆研教材，共同交流，一起進步！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">全員賽講</span></p><p class="ql-block"> 馮明霞老師執(zhí)教《一個數(shù)除以小數(shù)》。 </p><p class="ql-block"> 在課堂的開始，馮老師采用復習的方法，為學生學習新知做好充分的準備。數(shù)學學習的特點就是循序漸進、螺旋上升，就像走臺階一樣，有了一層的基礎就可以不斷向更高的一層邁進。除數(shù)是小數(shù)的除法，其關(guān)鍵之處就是把它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。因此，除數(shù)是整數(shù)的除法計算是學習除數(shù)是小數(shù)的除法的基礎，所以課前的復習就變得非常必要，同時讓學生發(fā)現(xiàn)商不變規(guī)律，為學習新課做好了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 每周講完課，老師們都會積極發(fā)表自己的想法和意見，提出合理的建議，這樣我們才會共同進步！</p> <p class="ql-block"> 李海燕老師執(zhí)教《用字母表示數(shù)》。</p><p class="ql-block"> 李教師上課比較細致，強調(diào)了學到容易出錯的地方，字母表示數(shù)，含字母的式子表示什么，讓學生根據(jù)具體實際情景思考字母在具體情景中的取值范圍，各個細節(jié)點都能及時的提出了，在帶入求值的計算中，強調(diào)讓學多口述計算格式，說明單位與以往的不同，每個點內(nèi)容逐步滲透，反復強調(diào)與引導，讓學生學懂今天的知識內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 每次教研活動都有李莉校長和梁軍主任參加，她們認真聽課，針對本節(jié)課還要給老師們指出優(yōu)點與不足，讓我們能快速的成長，進步！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 田瑯老師執(zhí)教《可能性》。</p><p class="ql-block"> 田老師的整節(jié)課教學設計以游戲活動貫穿，有效使用了現(xiàn)代技術(shù)，充分體現(xiàn)了新課標理念，使學生愿學、樂學，教學重難點突出，課堂氣氛輕松、愉快，學生參與度高、目標達成度高，收到了很好的教育教學效果。</p> <p class="ql-block"> 王萍老師執(zhí)教《擲一擲》。</p><p class="ql-block"> 本課以活動為主線，全員學習。新課標提出，讓學生參與學習的全過程，體驗知識的形成過程。本課充分體現(xiàn)了新課標精神，讓學生全員在活動中體驗，在活動中明理，在活動中提升。以活動為主線，以學生為主體，老師只是配角，起到組織引領(lǐng)的作用。</p> <p class="ql-block"> 師彥艷老師執(zhí)教《方程的意義》。</p><p class="ql-block"> 《方程的意義》是一節(jié)數(shù)學概念課，概念教學由于它的理論性和學術(shù)性，教起來往往會顯得枯燥乏味。這節(jié)課圍繞著方程的意義一步步深入，由淺入深，整節(jié)課下來不僅毫無乏味之感，而且無論老師還是學生都情緒高漲、意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 趙亞愛老師執(zhí)教《實際問題與方程》。</p><p class="ql-block"> 列方程解決實際問題的關(guān)鍵是找到問題里的等量關(guān)系。這既是教學的重點，也是教學的難點。應該說學生在以前的學習中缺少這樣的訓練。趙老師在開始時進行了充足的等量關(guān)系訓練有助于后面的教學順利開展，并且始終把數(shù)量關(guān)系的訓練作為教學的主線貫穿在教學過程中，取得了較好的效果。</p> <p class="ql-block"> 侯敏老師執(zhí)教《平行四邊形的面積》。 </p><p class="ql-block"> 侯老師的這堂課，教學流程自然，教學結(jié)構(gòu)完整，教學設計合理，教學方法靈活，合理利用多媒體進行教學，可謂傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學有機結(jié)合，并且滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想！</p> <p class="ql-block"> 為了更快更好的促進年輕教師的進步，學校組織了“訂單式教研”，并邀請教研員進行評課并做了相應的講座，老師們都受益匪淺！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題?！昂唵螁谓虜?shù)學，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學數(shù)學課堂教學的基本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧！</span></p> <p class="ql-block"> 在數(shù)學教研組活動的開展中，盡可能發(fā)揮每位教師的特長，挖掘每位教師的潛力，帶動數(shù)學組成員進行教研、教改工作，并把數(shù)學組工作開展得有聲有色，效果顯著。每位數(shù)學教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質(zhì)量，在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要提高對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度。</p><p class="ql-block"> “教育的承諾在于教學的質(zhì)量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們小學數(shù)學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質(zhì)，使我校小學數(shù)學教育教學水平再上一個新臺階！</p>