<p> 為搭建教師成長平臺，促進教師梯隊成長，推進課堂深度改革，12月25日，景寧縣第六屆中小學教師全員曬課“展示評優(yōu)”中小學音樂專場在實驗一小舉行。麗水市音樂教研員陳麗虹，景寧研訓中心主任商培榮親臨本次曬課活動觀摩指導。</p> <p> 本次曬課圍繞"關注核心素養(yǎng),構建生本課堂"，以歌唱領域為載體開展專題研究，三堂展示課充分體現(xiàn)了音樂學科特點及精準教學，輔助技術與課堂深度融合。三位老師的觀點報告觀點前沿、科學、可行，有導向性，并與課例深度融合。</p> <p><br></p> <p> 《彩色的中國》城北中學 雷陳芳</p><p> 雷老師通過聆聽、律動、演唱、朗誦等多種實踐活動，將教學難點及情感體驗滲透到每一教學環(huán)節(jié)。</p> <p> 潘衛(wèi)華老師以《豐富體驗，動情歌唱》為題，以雷陳芳老師的課為例從三個方面闡述了觀點：</p><p>一、巧借聲勢、圖形譜突破節(jié)奏和音準難點</p><p>二、關注細節(jié)，循序漸進中突破合唱難點</p><p>三、貫穿情感主線，突破深情并茂難點</p> <p><br></p> <p> 《田野在召喚》 實驗二小 劉夏英</p><p> 劉老師非常注重對音樂的聆聽，學生在反復聆聽、對比聆聽、深入聆聽中感受歌曲二聲部旋律的特點。并且，抓住模仿是孩子的天性這一特點，運用細節(jié)模仿及重復練唱，解決了歌曲節(jié)奏、視唱及和聲上的難點。</p> <p><br></p> <p> 吳艷艷老師以《小學歌唱教學的有效途徑》為題，以劉夏英老師的課為例，闡述了自己的觀點：</p><p>一、有效聆聽是歌曲教學的基礎鋪墊</p><p>二、細節(jié)模仿是唱歌教學的關鍵環(huán)節(jié)</p><p>三、重復練唱是唱歌教學的重要手段</p> <p> 《編花籃》鶴溪小學 葉倩倩</p><p> 葉倩倩老師通過感受河南方言，用動作體驗歌曲“戲曲味道”，用回聲學唱體驗歌曲旋律與方言的巧妙融合等一系列豐富的體驗實踐活動，學生感受到河南民歌韻味的同時能夠很好地唱出《編花籃》的味兒。</p> <p> 韋麗君老師以《采拮地方民歌的朵朵花兒》為題，以葉倩倩老師的課為例，闡述了以下觀點：</p><p>一、引導學生從方言中的襯詞和豫劇唱腔發(fā)現(xiàn)民歌的美</p><p>二、引導學生從方言的聲調(diào)和旋律的關系發(fā)現(xiàn)民歌的美</p><p>三、引導學生從普通話讀音不同的字中發(fā)現(xiàn)民歌的美</p><p>四、引導學生從地方獨有的詞匯中發(fā)現(xiàn)民歌的美</p> <p> 市教研員陳麗虹對本次課堂展示及觀點報告給予了高度肯定，特別值得肯定的是每一位教師能夠抓住歌曲特色去教唱。同時也對今后歌唱課教學提出了一些建議：關注作品細微之處，挖掘作品內(nèi)部音樂元素對音樂表現(xiàn)的作用，并教會學生如何去表現(xiàn)；在教學過程中，要根據(jù)學生年齡特點規(guī)范地去表述。</p> <p> 活動最后，縣教研員李玉芬對本次活動進行了總結：本次曬課很好地解決了觀點引領課堂，課堂佐證觀點的理念。教師學會了跟音樂對話，學會了用審美的眼光去挖掘音樂元素，去引導孩子學習作品，學會了跟學生對話。生本課堂有了很大的進步，但仍需要努力。</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 編輯：劉海英</p><p> 審核：李玉芬</p>