冬日暖陽(yáng)，教研正濃。12月24日，縣名優(yōu)教師帶徒中學(xué)體育四組第三次集體教研活動(dòng)在象山縣濱海學(xué)校順利開展。縣教研員錢老師、市、縣體育學(xué)科骨干名師戴堅(jiān)土老師、鄭慧慧老師、余朝丹老師以及中學(xué)體育第四小組全體學(xué)員歡聚一堂，通過專題講座、上課、觀課、評(píng)課等形式進(jìn)行為期一天的集體學(xué)習(xí)。 <b>活動(dòng)一：導(dǎo)師講座</b> 活動(dòng)第一項(xiàng)，余朝丹老師就《體育課如何磨課》展開闡述。余老師結(jié)合自身磨課經(jīng)歷，從磨課的概念、磨課的意義、磨課的流程向在座老師進(jìn)行了細(xì)致、透徹的闡述。磨課是教師在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，梳理教材，設(shè)計(jì)方案，共同探討，反復(fù)推敲，最終生成好課的過程。它是集教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)智慧于一體的課。通過磨課使教師在教學(xué)活動(dòng)中能更自如的處理和把握學(xué)生的生成性資源，形成一堂優(yōu)質(zhì)課。因此磨課時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先要注重團(tuán)隊(duì)的智慧，群策群力，不閉門造車；其次磨課的點(diǎn)要齊全，教學(xué)步驟與手段、教學(xué)語(yǔ)言、組織調(diào)動(dòng)及場(chǎng)地器材輔助等各方面均不可忽視；再次磨課要經(jīng)?；?、制度化，做到反復(fù)不重復(fù)，呈現(xiàn)出螺旋式上升的效果；最后要傳承優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，緊跟時(shí)代教學(xué)理念，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。余老師接地氣的講座，道出了磨課中反反復(fù)復(fù)的修改、斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水，道出了打造一節(jié)成功好課的艱辛與不易、以及收獲與成長(zhǎng)。 <b>活動(dòng)二：課堂展示</b> 第一節(jié)課，由戴堅(jiān)土導(dǎo)師就《籃球：傳接球組合技術(shù)》進(jìn)行了課堂展示。整堂課思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍。戴老師秉承課程新理念，在“找點(diǎn)比賽”以及“繞障礙慢跑”中，有效的將熱身活動(dòng)與隊(duì)列隊(duì)形、主教材內(nèi)容相融合，快速地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力。在主教材學(xué)練環(huán)節(jié)，戴老師根據(jù)“學(xué)練三個(gè)一”的課堂基本要求，教學(xué)步驟由簡(jiǎn)到難，從單一練習(xí)到組合練習(xí)，層層遞進(jìn)，并在每個(gè)教學(xué)步驟中都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤之處，使學(xué)生們?cè)谟行е笇?dǎo)下進(jìn)行多種形式的練習(xí)，掌握了傳接球組合技術(shù)，提高籃球運(yùn)動(dòng)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，發(fā)展體育學(xué)科的核心素養(yǎng)。 原地雙手傳接球講解示范 積極跑動(dòng)，充分熱身 第二節(jié)課是鄭丹娥老師的《健身舞組合》。整堂課氣氛熱烈，洋溢著高中女生的熱情與青春氣息。隨著歡快樂聲的響起，學(xué)生們?cè)卩嵗蠋煾挥斜憩F(xiàn)力的動(dòng)作示范以及親切的語(yǔ)言提示下，跳起動(dòng)感十足的健身舞給合。進(jìn)行小組隊(duì)形創(chuàng)編時(shí)，鄭老師給學(xué)生們留下積極思考、大膽探索的空間，學(xué)生們也積極合作，絲毫不怯場(chǎng)，在短時(shí)間內(nèi)各小組都大膽展示了各具特色的創(chuàng)編成果。不足之處在于語(yǔ)言提示過少，缺乏對(duì)學(xué)生表情、動(dòng)作力度、動(dòng)作幅度等的具體指導(dǎo)。<br> 反思與建議：<br>1.小組展示時(shí)，練習(xí)密度不夠大。建議教師可以采用兩組同時(shí)進(jìn)行輪換展示的方法，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，增加練習(xí)密度的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。<br>2.創(chuàng)編展示環(huán)節(jié)與素質(zhì)練習(xí)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。建議教師可以采用“剛才大家的動(dòng)作缺乏一些力度，接下來讓我們一起通過俯臥撐練習(xí)進(jìn)行鍛煉吧”的過渡語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入。 應(yīng)時(shí)又應(yīng)景的快樂熱身操展示 整齊有序的《少年》健身操展示 認(rèn)真思考，積極創(chuàng)編 第三節(jié)課是葉少石老師的《技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻》。葉老師深入研究動(dòng)作要點(diǎn)，圍繞“蹲、伸、撐、曲臂低頭、圓滑團(tuán)身、抱腿起立”展開教學(xué)，幫助學(xué)生建立完整的遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)概念。<br> 在課的一開始，葉老師通過喊數(shù)抱團(tuán)游戲快速集中學(xué)生注意力，并將準(zhǔn)備活動(dòng)與主教材內(nèi)容進(jìn)行了聯(lián)系。隨后的原地前滾翻練習(xí)，葉老師又采用低頭含胸夾紙片等手段，幫助學(xué)生解決了團(tuán)身不緊等問題，為后程遠(yuǎn)撐前滾翻的練習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。接著，葉老師又結(jié)合燕式平衡等技巧動(dòng)作幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展。最后的素質(zhì)練習(xí)，葉老師組織學(xué)生通過跑、滾、鉆等多種動(dòng)作形式進(jìn)行接力，讓課堂氣氛再一次達(dá)到高潮。不足之處在于對(duì)場(chǎng)地的利用率不高，示范時(shí)的示意、亮相動(dòng)作有點(diǎn)隨意，不夠嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。<div> 反思與建議：<br>1、上課氣場(chǎng)不足。建議教師多磨課，多反思。<br>2、教學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范。建議教師備課前將要表達(dá)的話語(yǔ)寫在紙上進(jìn)行逐字落實(shí)。<br>3、準(zhǔn)備活動(dòng)與主教材間的聯(lián)系不夠緊密。建議教師可以增加更多蹬擺動(dòng)作練習(xí)或采用墊上操等形式貼近主教材內(nèi)容<br>4、素質(zhì)練習(xí)的選擇不夠合理。建議教師改動(dòng)器材擺放位置，調(diào)整素質(zhì)練習(xí)項(xiàng)目的順序。<br></div> 緊張刺激的“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲 “速度與激情”的素質(zhì)練習(xí)接力 <b>活動(dòng)三：教學(xué)研討</b> 鮑彥伍老師就《籃球：傳接球組合技術(shù)》進(jìn)行評(píng)價(jià)：整堂課思路清晰，練習(xí)要點(diǎn)明確，糾錯(cuò)及時(shí)，重難點(diǎn)解決到位。不足之處在于“雙人拉伸操”環(huán)節(jié)與主教材關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。建議采取與主教材內(nèi)容聯(lián)系更為緊密的熱身方式。<br> 陳倩倩老師就《健身舞組合》課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)：課堂氣氛活躍，教師示范優(yōu)美。不足之處在于創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)，教師未明確練習(xí)時(shí)間。建議教師劃分“創(chuàng)編思考”與“隊(duì)形練習(xí)”時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生事先進(jìn)行演練，在練習(xí)中進(jìn)一步思考。<br>雷軒老師就《技巧：遠(yuǎn)撐前滾翻》課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng) ：教師對(duì)教材理解到位，組織隊(duì)形新穎。不足之處在于組合練習(xí)項(xiàng)目過多，缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)作姿態(tài)的要求。建議教師對(duì)練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行合理刪減。<br> 鄭慧慧老師指出：1.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)要服務(wù)解決教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；2. 教學(xué)手段的采用要有針對(duì)性；3.練習(xí)中，教師都需要向?qū)W生明確練習(xí)的要求與目標(biāo)。 <br> 戴堅(jiān)土老師指出：1.教案文本的撰寫要規(guī)范；2.組織隊(duì)形宜采用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)；3.教師施教的過程應(yīng)與所寫教案對(duì)應(yīng)，做到嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)應(yīng)。 最后，教研員老師給學(xué)員們傳授備課經(jīng)驗(yàn)，備課時(shí)要抓住三條主線：教學(xué)內(nèi)容的安排要有層次，梯度合理；隊(duì)伍組織要提早規(guī)劃，做到有序流暢；課堂語(yǔ)言的組織要精煉、過渡要自然。先分別按這三條主線進(jìn)行備課，其次是進(jìn)行整合，最后是進(jìn)行模擬上課。只有充分準(zhǔn)備，上課時(shí)才能做到淡定從容。接著錢老師以浙江省中小學(xué)體育與健康學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作為切入點(diǎn)，逐條分析，精準(zhǔn)闡述，倡導(dǎo)在座老師要從運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與運(yùn)動(dòng)密度，教師教學(xué)語(yǔ)言、組織形式、評(píng)價(jià)方式的合理利用，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，示范時(shí)機(jī)、準(zhǔn)確性、作用以及具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行全方位、多層次的體育課堂有效性觀察。錢老師的深入分析，為在座教師們?nèi)蘸蟮纳险n、觀課、評(píng)課指出了更為清晰具體的思路。 本次名優(yōu)教師帶徒教研活動(dòng)立足于教學(xué)實(shí)踐，為年輕教師們搭建起了相互切磋、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)平臺(tái)，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，共同提升的目的。今后，中學(xué)第四小組也將繼續(xù)在思想碰撞中不斷銳意進(jìn)取，以研促教，且教且思，上下求索共前行！ 圖片：陳倩倩<div>文字：張曉燕</div><div>審核：錢明明</div>