多彩社團(tuán)展示之科技、繪畫(huà)、書(shū)法校本課匯報(bào)活動(dòng)

出彩??五小·教學(xué)篇

為真正讓孩子“出彩”，靈武五小學(xué)生開(kāi)設(shè)拓展課程、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。目前，我校近800名學(xué)生都根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇了不同類(lèi)型的拓展課程，每周五下午開(kāi)設(shè)的課程已經(jīng)成為了最受學(xué)生歡迎的課堂時(shí)間。學(xué)校按內(nèi)容系統(tǒng)規(guī)劃開(kāi)設(shè)了藝術(shù)類(lèi)、科學(xué)類(lèi)、體育類(lèi)等，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了校本教材，通過(guò)以學(xué)生、班級(jí)或者課程為基本單位全程關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。 本周學(xué)校安排國(guó)畫(huà)、書(shū)法、航模、海模、車(chē)模、創(chuàng)客和3D打印社團(tuán)進(jìn)行展示活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們收獲著知識(shí)，鍛煉著能力，享受著不一樣的美感，臉上綻放幸福的笑容，相信朵朵稚嫩的花朵在今后的學(xué)習(xí)中定能持續(xù)散發(fā)它清馨的芳香。 中國(guó)畫(huà)是中華民族的傳統(tǒng)繪畫(huà)，是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，從小學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，能夠有效提高孩子對(duì)于國(guó)畫(huà)的認(rèn)知和理解水平，了解并掌握一定的筆墨技巧，提高藝術(shù)欣賞能力，豐富想象力與創(chuàng)造力，并在一定程度上運(yùn)用筆墨語(yǔ)言，傳情達(dá)意，為日后進(jìn)行學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，中國(guó)畫(huà)校本課程涵蓋了國(guó)畫(huà)中花鳥(niǎo)，果蔬的畫(huà)法，著重于單個(gè)題材的教學(xué)演示，從局部到整體，深入淺出循序漸進(jìn)的講解與示范，便于孩子掌握中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)的筆墨與造型技巧，以中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)大量精選的實(shí)例系統(tǒng)講解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)穿插學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)基本理論常識(shí)。更有助于提高繪畫(huà)水平，鍛煉審美能力，陶冶藝術(shù)情操，這里是孩子自由翱翔的天地，他們?cè)谶@里盡情的揮灑，撫摸著內(nèi)心世界，展現(xiàn)著他們的童真童趣，一幅幅稚拙，生動(dòng)的作品，是他們的水墨的世界里遨游的收獲，他們傳承著優(yōu)秀的民族文化，肩負(fù)著民族的希望，吸引是他們的樂(lè)園，在這里使他們羽翼豐國(guó)畫(huà)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有其存在的優(yōu)越性,國(guó)畫(huà)能夠很好地體現(xiàn)出小學(xué)生腦海中似是而非的畫(huà)面,也正是這種似是而非的想象,恰到好處地體現(xiàn)了小學(xué)生的情感。 因此,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、學(xué)生所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)計(jì)劃。國(guó)畫(huà)興趣小組現(xiàn)有學(xué)生70人，學(xué)生年齡偏小，水平層次不整齊，所以他們還沒(méi)能搞清什么是國(guó)畫(huà)。但大部分孩子對(duì)本課卻充滿(mǎn)了好奇心，因此根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，因材施教，采用多種手段以國(guó)畫(huà)為特色，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，陶冶學(xué)生情操，熏陶學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力，使每個(gè)學(xué)生都喜歡參與到國(guó)畫(huà)活動(dòng)之中。 　　古人云，人如其字，字如其人。寫(xiě)字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了識(shí)字本身。字是“門(mén)面”，一手好字，受益一生。習(xí)字的過(guò)程更能鍛煉毅力、開(kāi)發(fā)大腦，修身養(yǎng)性、陶冶情操。 中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深。不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)含著豐富的德育因素。我校書(shū)法校本課程的開(kāi)設(shè)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的分析、綜合、判斷、推理等思維能力；開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智慧和潛能；全面提高審美能力和書(shū)寫(xiě)技巧。 攜手航天之夢(mèng)，承載希望之翼，靈武第五小學(xué)航模、海模車(chē)模社團(tuán)興趣小組正在快速起航。 　　學(xué)校航模、海模、車(chē)模興趣小組現(xiàn)有成員50多人，孩子們?cè)跅钍④?、趙兵兩位老師的指導(dǎo)下不僅學(xué)會(huì)了如何組裝、調(diào)試模型，也了解了飛機(jī)、輪船、汽車(chē)的動(dòng)力學(xué)原理。望著自己親手完成的模型，孩子們無(wú)比驕傲。 　“哇，模型飛起來(lái)了，飛的好高呀！”航模展演在孩子們的歡呼和贊嘆聲中拉開(kāi)帷幕，一架架飛機(jī)模型在空中自由的翱翔。 本學(xué)期開(kāi)設(shè)的3D打印筆社團(tuán)，本著開(kāi)發(fā)學(xué)生立體思維，培養(yǎng)學(xué)生手腦配合完美的能力，總共只招收了30名四、五年級(jí)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。 　　對(duì)3D打印筆的運(yùn)用基本熟悉，甚至可以靈活運(yùn)用，不拘泥于教材，能自主創(chuàng)新！有極個(gè)別的學(xué)生比較不熟練。根據(jù)所掌握的情況會(huì)繼續(xù)做到面向所有參與的學(xué)生,平衡進(jìn)度,同時(shí)也要兼顧個(gè)別進(jìn)步大的學(xué)生,個(gè)別指導(dǎo),以?xún)?yōu)促差。雖然學(xué)生的年齡普遍小，但在老師講解了3D打印筆操作原理之后，學(xué)生的上手能力很強(qiáng)，可以在教師的指導(dǎo)之下，參照繪圖本做出蝴蝶、眼鏡、杯套等作品。 　　剛開(kāi)始，學(xué)生只會(huì)有樣學(xué)樣，勉強(qiáng)畫(huà)出成型的平面圖案，但慢慢地在教師的指導(dǎo)之下，領(lǐng)悟極高的學(xué)生就會(huì)快速地把圖案分解繪畫(huà)，并再組合起來(lái)，成為立體的3D打印圖。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生可以自主的做出自己想畫(huà)的立體圖案，成果很棒！ 　　創(chuàng)客教育是在創(chuàng)客空間中，開(kāi)展的培養(yǎng)青少年創(chuàng)客的一種教育類(lèi)型，是以造物的形式培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的一種工程教育。如今，創(chuàng)客教育已成為我們教育創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)重要抓手，教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》明確提出：有條件的地區(qū)要重視探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM 教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用。 　　五小的創(chuàng)客空間建設(shè)，是為了滿(mǎn)足學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的需求，為他們提供“用知識(shí)”的機(jī)會(huì)，努力把他們的奇思妙想得以實(shí)現(xiàn)。本學(xué)期創(chuàng)客小組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下開(kāi)展得日益火爆，成為孩子們眼中色彩斑斕的萬(wàn)花筒。我們的目標(biāo)是在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作步驟，并經(jīng)歷探究過(guò)程，自己從中得出結(jié)論。營(yíng)造能夠充分支持學(xué)生進(jìn)行多方面探究性學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意的興趣、愛(ài)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的欲望，讓學(xué)生親身經(jīng)理設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過(guò)程、獲得設(shè)計(jì)知識(shí)、掌握創(chuàng)意方法、培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的活動(dòng)場(chǎng)所。 　　校本課程的開(kāi)展，不僅發(fā)展了學(xué)生們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)了學(xué)生們積極向上的精神，更給每一位學(xué)生的發(fā)展，提供了新的舞臺(tái)。 此刻最美的冬景不在山川湖海的綽約間亦不在唐詩(shī)宋詞的雋永里在靈武五小校本課程的精彩紛呈中...... 撰稿人:杜少琴審核部門(mén):教務(wù)處審核人:楊曉萍副校長(zhǎng)