教研有引領教學有方向

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2020年12月23日，崇陽縣第二小學殷校長和工會黃主席帶領優(yōu)秀教師來我校指導教學，并給孩子們帶來了精彩絕倫的課堂，引領郭家?guī)X分校教研工作走向新征程！ 教學篇 　　“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！边@是《禮記·學記》中的言論?；凇敖虒W相長”這一目的，為提升我校教學教研水平，解決學科教學中存在的共性問題，在崇陽縣第二小學校領導的大力支持下，分校教導處精心組織安排，全體教師與主校優(yōu)秀青年教師黃偉、聞永輝、魏莎一起走進教研課堂。 　　在校領導的帶領下，我校全體教師積極參加教研活動。 語文篇 　　我們跟隨著黃偉老師的課堂教學走進毛澤東主席《長征》這一篇七律詩。課堂伊始，一段扣人心弦的背景音樂和紅軍長征艱險的圖片，黃老師深情并茂地介紹著當年長征的時代背景，在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。仿佛就帶著孩子們走進了長征年代。 　　在黃老師多次指教朗讀，和對詩中重點字詞的解讀，孩子們感同身受的理解到了紅軍長征遠征難，也深刻的體會到了紅軍的不怕難。學生弄懂詩中所有詞語的意思，從中領會全詩表達的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。同時也讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認識。 數(shù)學篇 　　一年級聞永輝老師的課堂更是趣味多多，充分利用多媒體課件和學具，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在看得見摸得著的情況下學習新知識，又能在實際中運用所學知識解決問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又服務于生活的理念。 　　孩子們特別喜歡親切的聞老師，在課堂上孩子們積極踴躍。聞老師能根據(jù)學生的認知和年齡特點選擇教法，創(chuàng)設教學情境，較好地激發(fā)了學生的學習興趣。一年級的學生注意力不持久，活潑好動、形象思維占主導地位。根據(jù)這些特點，聞老師結合教學內(nèi)容，使用了許多直觀教具，創(chuàng)設了輕松愉悅的學習氛圍。 英語篇 　　聽著歡快的英語字母歌聲，來到了三年級魏莎老師的課堂。教師以唱英文歌的方式讓學生的注意力在最短的時間內(nèi)被激活，充分調(diào)動起學生的積極性。 　　課堂中，魏老師設計了多種互動環(huán)節(jié)，有效的課堂教學活動不僅充分體現(xiàn)“以學生為主”的教學思想，最大限度地發(fā)揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的主人。 　　教法之學，本于人性，各因其所長而教之者也。在這樣高效扎實的教研活動中，大家集思廣益，共同探討，如切如磋，如琢如磨，教無定法，教學相長。采擷這一季教研之花的芬芳，開啟下一段執(zhí)念教學的旅程，懷著對知識的渴求，對教學的追求，幸福人一直在路上。