智力拼圖——中三班益智區(qū)觀察記錄

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拼圖，是指在一個(gè)平板上按設(shè)計(jì)要求切割成若干個(gè)不同規(guī)則小塊，各小塊按一定的組合后，可以組裝成不同的形狀模型及場(chǎng)景，按結(jié)構(gòu)空間可以分為立體拼圖及平面拼圖兩大類。拼圖玩具也屬于：益智玩具、DIY動(dòng)手玩具、拼整玩具、組合玩具、組裝玩具、拼板玩具等等。 拼圖玩具的優(yōu)點(diǎn)：第一，拼圖玩具能夠有效地促進(jìn)孩子的視力發(fā)展。第二，拼圖玩具能夠有效地鍛煉孩子的邏輯思維能力。第三，拼圖玩具能夠培養(yǎng)孩子的耐心和專注能力。所以，拼圖玩具是非常適宜孩子玩的益智玩具，它的可操作性比較高，而且效果又比較明顯，對(duì)孩子能力方面的提升是多方面的哦。 觀察片段一觀察時(shí)間：2020年12月18日觀察地點(diǎn)：中三班教室觀察對(duì)象：中三班幼兒觀察實(shí)錄：在班級(jí)里的益智區(qū)教師投入了新材料（星球??拼圖??），很快教師新投入的材料就被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，崔響、徐嘉琦、李沐訸三位小朋友就拿出來了拼圖??，準(zhǔn)備在桌上進(jìn)行拼搭。崔響小朋友是第一個(gè)把積木倒出來的，并對(duì)其他兩位小朋友說：“這好像是一個(gè)大拼圖，我們一起來拼拼看吧”。說完就開始動(dòng)起手來準(zhǔn)備拼搭。 分析與措施：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，小朋友們喜歡探究各種新奇的事物，所以當(dāng)教師在益智區(qū)投放新材料時(shí)小朋友們都積極的動(dòng)手動(dòng)腦探索新的物體和材料，并樂在其中。但是由于操作材料太難小朋友沒有在區(qū)域時(shí)間內(nèi)將星際拼圖完整的拼搭起來，所以在下一階段游戲活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)小朋友們學(xué)會(huì)看拼圖手冊(cè)。 觀察片段二觀察時(shí)間：2020年12月21日觀察地點(diǎn)：益智區(qū)觀察對(duì)象：徐紫璇、景天伊、徐嘉琦觀察實(shí)錄：區(qū)域游戲時(shí)，徐紫璇、景天伊、徐嘉琦3位小朋友選擇了益智區(qū)，剛開始三位小朋友拼的很開心，可是過了一會(huì)兒，徐嘉琦小朋友就說：“這個(gè)拼圖太多了，好難拼呀”。旁邊的徐紫璇小朋友也說：“我也感覺好難呀，但是我們不能放棄，我們?nèi)フ艺移磮D手冊(cè)，看看能不能看著拼圖手冊(cè)把星空拼圖拼出了”。 分析與措施：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出小朋友們是具有一定的自尊、自信、自主的表現(xiàn)，特別是當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，她們敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。同時(shí)，教師可以給予小朋友們充足的時(shí)間和適宜的幫助和指導(dǎo)。鼓勵(lì)更多的小朋友參與到拼圖游戲當(dāng)中。 觀察片段三觀察時(shí)間：2020年12月25日觀察地點(diǎn)：益智區(qū)觀察對(duì)象：胡心蕊、景天伊、劉藝橙、徐子晗、姚子墨、徐語晨觀察實(shí)錄：區(qū)域游戲時(shí)間到了，星空??拼圖還是吸引了許多小朋友來益智區(qū)進(jìn)行拼搭，在開始拼圖之前劉藝橙小朋友就說：“我不會(huì)看拼圖手冊(cè)，誰會(huì)？”景天伊小朋友說：“我會(huì)”。胡心蕊小朋友也說：“我也會(huì)”。于是就由景天伊和胡心蕊倆位小朋友看圖紙，其他小朋友開始拼，拼的過程中姚子墨小朋友主動(dòng)尋求老師的幫助說：“老師，有一塊拼圖怎么按也按不進(jìn)去”。于是在老師的幫助下，那塊“按”不下去的拼圖終于拼了進(jìn)去”。 分析與措施：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出教師應(yīng)鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)或制作活動(dòng)。