三年級第八單元習(xí)作話題是“那次玩得真高興”要求把一次玩得過程寫下來，并表達但是快樂的心情。這是本套教材第一次要求寫事，寫親身經(jīng)歷的一件事的過程，使學(xué)生能不拘形式的寫下真實的經(jīng)歷和感受。 為了讓孩子對本次習(xí)作感興趣，孟老師以游戲?qū)?，游戲是孩子們最喜歡的活動方式，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓孩子們來交流他們玩過的游戲，貼近兒童生活，更利于激發(fā)寫作動機。 層層深入，讀寫結(jié)合。 孟老師的教學(xué)思路清晰，在導(dǎo)入時貼近生活實際，讓學(xué)生為即將到來的元旦推薦節(jié)目，激發(fā)起學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)習(xí)作的過程中，引導(dǎo)孩子從時間、地點、人物、事件寫出玩得高興的那次的基本信息。 孩子們聽講認真。 孟老師為了讓孩子們學(xué)會寫玩的過程，鏈接了《司馬光》和《灰雀》，引導(dǎo)學(xué)生可以從先后順序也可以從時間順序上來寫清楚玩的過程。<div> 通過三星文章之間的對比，讓學(xué)生學(xué)習(xí)添加人物的聲音和樣子。把文章寫得完整，寫得具體。</div><div><br></div> 聽完李老師的備課思路，大家各抒己見，紛紛發(fā)表自己對本單元及本篇課文的解讀和分析，在交流中，先導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計趨向完善，本單元的教學(xué)特點更加凸顯。<div> 活動最后，我校教研員劉明蘭老師對我們年級組語文老師嚴肅地提出要求：希望我們充分利用研討活動時間，扎扎實實地開展研討活動，及時記錄講課老師教案的優(yōu)缺點，深入解讀教材，并在研討中完善教案，讓備課一步一個腳印。相信在劉老師的指引下，在我們年級組教研組長王魯星老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)昙壍恼Z文教研活動質(zhì)量會提升，更好的促進老師們的專業(yè)成長。</div>