<p class="ql-block"> 欣賞過春花爛漫的春日，遇見了郁郁蔥蔥的夏日，收獲了碩果累累的秋日，冬日的風景此處獨好。帶著感恩的心情，12月23日至26日，我很榮幸參加了在煙臺龍口舉行的山東省小學英語學科育人教學實踐研討活動。</p> <p class="ql-block"> 兩天的學習充實而有意義，通過此次培訓，我學習了前沿的授課模式，也深深的被這些小學英語教師所感染。兩天時間，我們聆聽了4節(jié)觀摩課+2次經(jīng)驗分享+3場講座，收獲滿滿，不虛此行。</p> <p class="ql-block"> 山東省小學英語教研員楊璐老師為大會致開幕詞。她殷切希望我們能夠關注到英語學科的育人價值，英語學科要能培養(yǎng)有文化情懷、有國際視野和跨文化意識的建設者。</p> <p class="ql-block"> 24日上午第一節(jié)課是由青島上清路小學惠婧執(zhí)教的NSE Book 10 Module 1 Unit1《She was a driver before.》?；堇蠋熞躁P于職業(yè)的歌曲為導入，突出本節(jié)課主題，為接下來的課程奠定了基礎。接著讓學生通過聽、讀提取關鍵信息，引導學生談Grandprents' job. 惠老師的課始終緊扣職業(yè)這個話題，在教學設計上體現(xiàn)了單元整體教學目標，以舊引新，由淺入深，帶動學生在情境中大膽表達。</p> <p class="ql-block"> 惠老師始終堅持“以人為本”，學生自學、小組互學、課堂開放式問答，讓學生獨立思考，自我學習。課程不僅讓學生學習了文化知識，還滲透了正確的人生價值觀，教育學生要關愛自己的家人。</p> <p class="ql-block"> 淄博市教研員劉清波老師為惠婧老師做了精彩的點評。劉老師肯定了惠老師的課，體現(xiàn)了單元整體教學體系，為學生學習創(chuàng)設良好的情景，為學生學習做了良好的鋪墊。開放式的追問，培養(yǎng)學生的思維。把握細節(jié)，整體概念，能夠讓學生熟悉整篇文章。創(chuàng)設鋪墊，緊密圍繞主題，形式多樣。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課為我們執(zhí)教的是濟南市友誼小學的于倩老師，課題是PEP Book 8《Where did you go? Part C Story time》。本節(jié)課的教學內(nèi)容非常貼近生活實際，學生非常的感興趣。于倩老師以一種別開生面的方式開始了和學生們最伊始的交流，不但活躍了課堂氣氛，還瞬間拉近了和學生們的距離。</p> <p class="ql-block"> 嫦娥奔月是我們非常熟知的童話故事。于老師抓住這一特點，在拓展環(huán)節(jié)，于老師做了很多的鋪墊，設置的問題層層遞進。在練習環(huán)節(jié)，于老師還特意扮演了嫦娥，更好的實現(xiàn)了本節(jié)課的語言目標。在升華環(huán)節(jié)，于老師向同學們展示了嫦娥一號到嫦娥五號的發(fā)展史，并創(chuàng)設情境，讓學生們模擬發(fā)布會，讓學生們意識到本以為遙不可及的夢想通過奮斗，都已經(jīng)實現(xiàn)，鼓勵學生們?yōu)榱俗约旱膲粝攵鴬^斗。</p> <p class="ql-block"> 濟寧市教研員對于倩老師這堂課進行了高度評價：在教學目標設計方面，于老師的設計非常完美，特別是在課堂教學每個環(huán)節(jié)都充分浸潤了高度的文化素養(yǎng)，于老師展示了嫦娥一號到五號的發(fā)展史，讓學生們?yōu)樽鎳娘w速發(fā)展而驕傲。</p> <p class="ql-block"> 日照市教育科學研究中心，徐珊老師進行了《日照市小學英語教學學科育人的有效路徑》經(jīng)驗分享。徐老師從兩方面進行分享:一、學科育人 。二、日照市小學英語學科體系。通過聆聽徐老師的精彩分享，讓我們更加清楚地認識到: 1.課堂教學是育人的主陣地。 2.繪本閱讀是通向育人的重要路徑。3.豐富多彩的課外活動是育人的有效補充。4.自然拼讀可以體現(xiàn)多元的育人視角。</p> <p class="ql-block"> 25日下午第一節(jié)，龍口市龍礦學校李艷老師帶來的魯科版五上Unit1 Lesson1《We visit our relatives and friends.》。李老師上課開始就把大家?guī)肓藵鉂獾闹袊辏鸺t的燈籠、熟悉的旋律、喜慶的對聯(lián)，無不洋溢著春節(jié)的歡樂。自然而然地就引導學生興奮地討論“What do you usually do at the Spring Festival?”這一話題，從而引出新知，為學習重點句子打下堅實的基礎。拓展環(huán)節(jié)通過小組內(nèi)續(xù)編故事，拓展學生思維，培養(yǎng)合作意識。展示外國人過春節(jié)的情景，激發(fā)學生民族自豪感，懂得熱愛、弘揚、傳播中國文化。</p> <p class="ql-block"> 李老師的課始終圍繞“春節(jié)”這個話題來引導學生開展形式多樣的活動。學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，不僅培養(yǎng)了聽、說、讀、寫的能力，還培養(yǎng)了學生自主學習、合作探究等綜合能力。本節(jié)課還通過布置不同難度的任務進行分層教學，能夠照顧到每個學生。愛國主義情懷深扎學生心底，貫徹了育人為本的指導思想。</p> <p class="ql-block"> 日照市教研員徐珊老師為李艷老師進行課程點評：一、李老師的課創(chuàng)設了濃厚的春節(jié)氛圍（音樂、圖片、視頻、道具），激發(fā)了學生學習興趣，突出本節(jié)課主題。二、李老師采用問題驅(qū)動方式，培養(yǎng)學生思維能力。三、分組朗讀，分層次教學，調(diào)動了學生學習主動性。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)棗莊市臺兒莊實驗小學房老師為我們帶來的是外研社繪本閱讀《The King’s Ride》，房老師選取的繪本故事生動有趣，內(nèi)容跌宕起伏。她以feeling為主線，讓學生體會故事人物的內(nèi)心情緒變化。<span style="font-size: 18px;">房老師采用觀察圖片的方式，引導學生了解故事人物以及發(fā)生的背景并鼓勵學生展開想象，激發(fā)學生們閱讀的興趣。</span></p> <p class="ql-block"> 德州市教研員王艷老師對房老師這堂課進行了精彩點評。王老師指出：房老師注重了英語中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，圖文結(jié)合與理解閱讀的方式、思維導圖、梳理故事等教學活動的設計提升了思維品質(zhì)和思維能力，為學生更深層次的學習奠定了基礎。另外，房老師讓學生在讀的過程中提取關鍵信息的方式，對學生以后的學習也是非常重要的。</p> <p class="ql-block"> 濰坊市奎文區(qū)教育科學研究院張鶴群老師就《指向英語學科素養(yǎng)的學教行動探索》進行了經(jīng)驗分享。張老師指出:1. 英語學科的學習要面向?qū)W科核心素養(yǎng)，面向未來，面向世界。2.課外補充閱讀要以德育視角貫穿，浸潤全人教育。3. 要打造符合學生認知的分級閱讀體系，強化語境補語量和增強語用。讓文化素養(yǎng)滲透每個教學環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)育人教學。</p> <p class="ql-block"> 25日上午李瑋博士給我們帶來了《基于素養(yǎng)下的小學英語品格教育及教學有效性》的專題報告。李博士談吐幽默風趣，在輕松愉快的氛圍中向我們細細分析了目前孩子們存在的一些核心問題。</p> <p class="ql-block"> 對于我們教師而言，李博士講到要“誅心”，做到換位思考，且細致的給我們提供了一些對應的解決措施，讓我們受益匪淺！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 25日下午第一節(jié)，楊璐老師為我們帶來了主題為《指向育人的小學英語教學實踐思考》的報告。楊老師細致講解了從教書走向育人的原因和方法，讓我們心生嘆服！</span></p> <p class="ql-block"> 她殷切希望我們能夠關注到英語學科的育人價值，英語學科要能培養(yǎng)有文化情懷、有國際視野和跨文化意識的建設者，這是我們英語學科特有的價值。我們每一位老師都是育人的人，所以我們要注重對我們的知識進行升級。我們要注重育人，要學會將學生由此岸渡往彼岸，此岸也許是懵懂的，但彼岸是覺醒的。所以我們是非常重要的渡人的人，我們的眼中要“目中有人”，眼中有學生。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)棗莊市教研員劉珉老師作了《外語教師如何開展小課題研究》的主題報告。她從“什么是研究，教學內(nèi)容研究什么，如何進行課題申報，如何確定課題題目及如何撰寫文獻綜述”等方面給我們進行了細致的講解說明，讓我們明確了日后的目標和方向。</p> <p class="ql-block"> 煙臺之行，成長之旅。希望我們小英人在小學英語教學中充分實現(xiàn)學科育人目標，促進學生發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 每一次出發(fā)，都是新的成長，我們一直在路上……</p>