<p class="ql-block">本學期，指導我校青年教師專業(yè)成長，我主要以課堂展示，課后交流等作為最基本的途徑和方式，著力提高語文課堂教學水平以及教育教學能力！</p> <p class="ql-block"> 我校何生茹老師和黃夢星，都是音樂專業(yè)老師，但因?qū)W校工作的需要，一直都在我校從事語文教育教學工作。這兩位老師責任心強，在教學上有自己獨到的想法，上進心很強！基于此，我很喜歡在教學上和她倆交流。</p> <p class="ql-block">本學期，我深入課堂聽何生茹老師執(zhí)教《爬山虎的腳》，發(fā)現(xiàn)教學過程存在很多問題――教學目標沒有落實完整，無法把握這篇課文的語文素養(yǎng)。整篇課文的教學枯燥無味、對學生的評價語寥寥無幾 ！</p> <p class="ql-block"><u style="color: rgb(176, 79, 187);">何生茹老師在給學生上課</u></p> <p class="ql-block">為了起到引領(lǐng)的作用，我自己授課了《貓》這堂課，讓她從中學到對學生的評價技巧以及對文本的把握。</p> <p class="ql-block">通過指導，何生茹老師的授課水平發(fā)生了很大的改變，在我校舉行的語文課堂教學展評活動中榮獲三等獎。</p> <p class="ql-block">第二位徒弟黃夢星老師，本學期聽她授課一年級的《語文園地五》，課堂氣氛很活躍，但教師的授課思路不清晰。</p> <p class="ql-block"><u style="color: rgb(255, 138, 0);">黃夢星老師在給學生上課</u></p> <p class="ql-block">為了讓她理清授課思路，課后我與該老師進行交流。她虛心聽取了我的意見和建議，如今課堂把控能力有了很大的改觀！</p> <p class="ql-block"> 通過一段時間的帶徒歷程，我發(fā)現(xiàn)兩位徒弟的教學水平提高了不少。在今后的教學之路上，我將繼續(xù)對這兩位老師進行示范引領(lǐng)，利用課余時間多跟她倆進行研討交流，讓老師們親身實踐教學，深切的明白提升課堂質(zhì)量，應(yīng)該如何去做！我相信：只要我們同心同想，我們就一定能夠突破自我！</p>