<p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(255, 240, 197); font-size: 18px; color: rgb(87, 45, 28);">人生就像是一段旅行，在旅行中，遇到的每一個(gè)人，每一件事與每一個(gè)美麗景色，都有可能成為一生中難忘的風(fēng)景。2020年12月6日，我踏上開(kāi)往重慶的航班，在美麗的西南大學(xué)與國(guó)培邂逅，開(kāi)啟了一段不平凡的人生旅程。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">漫步在西南大學(xué)校園的各個(gè)小道，院內(nèi)樹(shù)木蔥蘢，蒼翠欲滴，眼前碧水如鏡，偶爾泛起一陣陣漣漪，涌動(dòng)在心間的是——感動(dòng)、感激、感謝！此情此景，讓人心靈寧?kù)o，可以從容安詳?shù)胤此甲晕遥o看世間百態(tài)。我想，那些在這種情境中長(zhǎng)期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達(dá)的獨(dú)特見(jiàn)解吧。 </p> <p class="ql-block">有一首小詩(shī)這樣寫(xiě)道：</p><p class="ql-block">冷遇見(jiàn)暖，有了風(fēng)雨；</p><p class="ql-block">春遇見(jiàn)冬，有了四季；</p><p class="ql-block">天遇見(jiàn)地，有了永恒；</p><p class="ql-block">人遇見(jiàn)人，有了生命。</p><p class="ql-block">從12月6日--12月24日，將近二十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們遇見(jiàn)了大力提倡“用熟悉的調(diào)子唱古詩(shī)詞”的李達(dá)武教授、強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)進(jìn)行“文本解讀”的尹祖琴教授、關(guān)注小學(xué)教師心理壓力和心理健康維護(hù)的馮維教授、研究小學(xué)語(yǔ)文整體性教學(xué)研究與實(shí)踐的劉才利博士、研究小學(xué)閱讀教學(xué)發(fā)展展望的魏小娜教授等有學(xué)識(shí)的良師，我們的思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，我們的生命因?yàn)樗麄儨Y博的學(xué)識(shí)輸入開(kāi)始變得更加潤(rùn)澤和有張力。有句話(huà)說(shuō)“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí)，他都是你生命中該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定會(huì)教會(huì)你一些什么?！睆睦钸_(dá)武老師的課堂上，我們記住了“用熟悉的調(diào)子唱古詩(shī)詞”古詩(shī)教學(xué)新形式；尹祖琴老師的課堂讓我們的腦海中形成“文本解讀最強(qiáng)音”；王曉毅、羅萍老師啟發(fā)我們開(kāi)始關(guān)注思維設(shè)計(jì)和有梯度地訓(xùn)練；楊蔚老師、周勝華老師、榮維東教授等這些我們遇見(jiàn)的文學(xué)專(zhuān)業(yè)大咖，讓我們的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)開(kāi)始煥發(fā)生機(jī)：開(kāi)始對(duì)群文閱讀、整本書(shū)閱讀感興趣；開(kāi)始重新審視把握課標(biāo)的精準(zhǔn)度和1-12冊(cè)語(yǔ)文要素的縱向橫向聯(lián)系；開(kāi)始不再畏難寫(xiě)作教學(xué)；開(kāi)始思考“認(rèn)真、真實(shí)、真學(xué)”這個(gè)問(wèn)題……</p> <p class="ql-block">12月9日上午聽(tīng)西南大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)劉才利博士講《小學(xué)語(yǔ)文整體性教學(xué)研究與實(shí)踐》專(zhuān)題講座時(shí)，她一年聽(tīng)198節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)搞教研、搞學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)讓我心生敬意，同時(shí)也很有啟發(fā)：從學(xué)生身上看問(wèn)題抓根源，其實(shí)就是日常教研的最好素材，這樣的教研才最實(shí)效、最能解決問(wèn)題--關(guān)注學(xué)生學(xué)情及背后產(chǎn)生的原因聚焦問(wèn)題解決就是我們一線(xiàn)教師最好的研究課題。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">座中劉老師提到的“知識(shí)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)思維設(shè)計(jì)”、“如何在生字、詞語(yǔ)的教學(xué)中開(kāi)展思維的訓(xùn)練”、“聚焦學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)（思維基礎(chǔ)）要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、把握文體特征等方面做起、思維設(shè)計(jì)的基本策略要滲透在其中”、“思維訓(xùn)練是要憑借教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)、從局部到整體不斷激起學(xué)生思維的浪花”等等關(guān)于思維設(shè)計(jì)和訓(xùn)練的提法讓我心中開(kāi)始萌發(fā)很多疑問(wèn)：思維設(shè)計(jì)的策略究竟有哪些？怎么搞思維設(shè)計(jì)？……這一刻，我真正體會(huì)到了自己知識(shí)的匱乏，也重新認(rèn)識(shí)到了這次學(xué)習(xí)的真正意義：通過(guò)學(xué)習(xí)改變思維方式、重塑價(jià)值觀(guān)、促使思想理念的提升。教師要不斷地注入源頭活水，才能駕馭課堂輕松自如，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里暢游。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(249, 240, 219); font-size: 18px; color: rgb(92, 30, 7);">閱讀力就是學(xué)習(xí)力，這是具有國(guó)際閱讀素養(yǎng)的價(jià)值取向--在魏老師的講座中我第一次聽(tīng)說(shuō)。她提到的閱讀是跨越語(yǔ)文學(xué)科的、終身學(xué)習(xí)所必須的核心技能之一，學(xué)習(xí)存在的地方就有閱讀發(fā)生。小學(xué)1-2年級(jí)掌握基本閱讀技能，3-4年級(jí)運(yùn)用基本閱讀技能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)；中學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)有策略的閱讀者并能夠搜集各種閱讀課程的策略；高中要帶著廣泛深刻的閱讀知識(shí)、策略性的閱讀技巧和早期閱讀實(shí)踐的策略到文本中區(qū)，還有當(dāng)遭遇越來(lái)越復(fù)雜隱晦的意義和逐漸增加的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，他們就有能力去分析和綜合專(zhuān)門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的文本等等觀(guān)點(diǎn)讓我漸漸明白：原來(lái)閱讀能力也是分級(jí)的：基本閱讀能力和高級(jí)閱讀能力，原來(lái)閱讀能力的匱乏才是學(xué)習(xí)力不足的根源。結(jié)合魏教授提到的學(xué)習(xí)力測(cè)試，我一下子明白了平時(shí)課堂中所關(guān)注到的差生的一些表現(xiàn)，更清晰了要想搞好閱讀教學(xué)一定要心中清晰掌握基本閱讀能力體系和閱讀策略體系，找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的“穴位”：學(xué)生閱讀能力點(diǎn) 、閱讀困難、閱讀策略等。</span></p> <p class="ql-block">王曉毅老師在《統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)閱讀編排思路和教學(xué)建議》講座中提到“沒(méi)有方向的努力是認(rèn)認(rèn)真真辦傻事”，強(qiáng)調(diào)在制定一個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要瞄準(zhǔn)單元語(yǔ)文要素、結(jié)合課后習(xí)題、把準(zhǔn)學(xué)情，精準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)；他還提到“只有結(jié)果沒(méi)有過(guò)程的學(xué)習(xí)是虛假的學(xué)習(xí)”，只有將一個(gè)教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)一個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生去經(jīng)歷過(guò)程，關(guān)注學(xué)生課堂的參與感和生生對(duì)話(huà)、師生對(duì)話(huà)，才是真正的學(xué)生“會(huì)學(xué)”，學(xué)習(xí)才是真實(shí)發(fā)生。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，積極地學(xué)，好好地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我還會(huì)繼續(xù)終身的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望!我會(huì)為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。</p>