<p class="ql-block">圖文編輯：小學(xué)語文一坊</p> <p class="ql-block"> 大家都覺得經(jīng)過異常忙碌的一周工作之后，周末能愜意地睡個懶覺是再舒適不過了，可是天剛蒙蒙亮，我們這一群對語文有著無限熱忱的小語一坊的老師們卻早早地踏上了學(xué)習(xí)、研課、磨課的征途。</p> <p class="ql-block"> 大陳小學(xué)的孩子們也是早早地來到了學(xué)校，孩子們朝氣蓬勃，精神飽滿，見到新來授課的老師似乎還有些靦腆，但是這絲毫難不倒教學(xué)經(jīng)驗豐富李老師，她溫婉柔和的談話，一下子打破了陌生的隔閡。</p> <p class="ql-block"> 李老師整個教學(xué)流程有條不紊，過程清晰明了，通過孩子們自學(xué)課文的方式，大膽讓孩子們說出自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。從而自然過渡到文章中作者對有生命和無生命景物的描寫，從而打開習(xí)作多方面取材的密碼。</p> <p class="ql-block"> 李老師又通過《迷人的夏天》課外閱讀的拓展，讓孩子們感受到文中夏天不同方面的美，從而鞏固習(xí)作要從多角度，多方面來選材。</p> <p class="ql-block"> 緊接著李老師讓孩子們發(fā)現(xiàn)文中讓他們感到驚喜，感到意外的方面，從而得到習(xí)作選材更要新穎才能吸引讀者。</p> <p class="ql-block"> 掌握了這兩個習(xí)作密碼和鑰匙，孩子們都想要大顯身手試一試了，李老師有趁熱打鐵給孩子們《美麗的校園》的小練筆，分小組合作，集思廣益，最終的展示讓我們在座的每一位老師驚嘆，孩子的小練筆選段，用到了新穎的選材和有趣的擬人修辭，真是棒極了。</p> <p class="ql-block"> 第二位李利敏老師為我?guī)砹宋迥昙壣蟽缘囊黄f明文《太陽》</p> <p class="ql-block"> 李老師由淺入深、循序漸進引導(dǎo)孩子們了解太陽的遠、大、熱以及與人類關(guān)系密切的特點。</p> <p class="ql-block"> 放手給孩子讓他們找出文中使用的說明方法。通過朗讀體會說明文用詞的嚴(yán)謹和準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block"> 通過練筆讓孩子們學(xué)會說明方法的遷移與應(yīng)用，真是水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 接著宋老師為我們帶來了四年級的一篇神話故事《盤古開天地》</p> <p class="ql-block"> 宋老師年輕、有活力，一下把課堂氛圍點燃了，也充分地調(diào)動了孩子們的積極性。孩子們或讀生字或讀課文都是激情滿滿。</p> <p class="ql-block"> 通過具體的小游戲，讓孩子們親身體驗盤古開天地的辛苦與艱辛。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是靳老師帶來的三年紀(jì)課文《搭船的鳥》靳老師開始通過別具一格的聽寫訓(xùn)練，檢查孩子們的預(yù)習(xí)情況，及時給孩子們星級評價的反饋。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)課文的過程中，靳老師反復(fù)多次并且采用多種方式來指導(dǎo)孩子朗讀，以讀促悟，引導(dǎo)孩子們說出先整體后部分的觀察習(xí)作方法，又是另一把神奇的習(xí)作鑰匙。</p> <p class="ql-block"> 讓孩子看了大象吃椰子的視頻，迅速來填空，進而考察孩子們的觀察力和善于思考的能力。</p> <p class="ql-block"> 最后讓孩子完成觀察記錄單的方式來鞏固所學(xué)知識。</p> <p class="ql-block"> 下午為我們講課的是戴延平老師，她講的是二年級的一篇寓言故事《坐井觀天》</p> <p class="ql-block"> 戴老師穩(wěn)重大方，條理清晰地引導(dǎo)孩子由“青蛙過河”的識字游戲，自然地過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 通過教具貼畫擺一擺青蛙和小鳥的位置，來認識井沿。引出小鳥和青蛙的談話。</p> <p class="ql-block"> 一步步地探究得出小鳥認為天無邊無際，青蛙認為天只有井口那么大的不同觀點。</p> <p class="ql-block"> 通過對比青蛙和小鳥的笑，讓孩子們大膽想象，他們都在笑什么，進一步得出青蛙自以為是的觀點。</p> <p class="ql-block">讓孩子們帶上頭飾演一演，更是生動有趣，把課堂氛圍推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 畢老師為我們帶來的是一年級的一篇生動有趣的課文《雨點兒》</p> <p class="ql-block">一個小小的“下雨”的游戲讓孩子們興趣盎然，快樂地走進課堂。</p> <p class="ql-block"> 一年級的孩子活潑好動，自然而然，一年級的課堂也很難把控，可我們看到畢老師不慌不忙，透過一句句表揚，一聲聲肯定，把孩子們一個個有序的帶入課文中。</p> <p class="ql-block"> 全部老師展示大課后，她們又對自己的課進行了詳細而精彩的說課。</p> <p class="ql-block"> 老師們說課完畢之后，我們坐在一起，針對6位老師精彩紛呈的課堂進行點評，看，大家你一言我一語，集思廣益，取長補短，互相學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后我們的徐老師做了最終的點評，董老師對各位老師專業(yè)語文素養(yǎng)提出了表揚，無論是頭飾表演，還是通過觀看視頻，還是課件制作，都是充分調(diào)動孩子們的積極性。徐老師還對老師們對文體的準(zhǔn)確把握大力稱贊。每一位老師對孩子們有梯度的星級評價是出彩的地方對于讀寫結(jié)合點老師們也能牢牢掌握。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 董老師最后也再次提醒和鼓勵我們要牢記我們參加工作坊的目標(biāo)，不僅是自己的專業(yè)成長，還要帶動自己學(xué)校的校本教研，每次講課磨課都是自己由“璞”變“玉”的過程，是自己慢慢發(fā)光閃閃發(fā)亮的過程，愿我們每一位鐘愛語文的坊員老師都能在每一次的活動中有所收成，不辜負那么努力的自己。</p>