<p class="ql-block"> 不是所有的花兒都能代表愛(ài)情，但玫瑰做到了；不是所有的山峰都能高聳入云，但喜馬拉雅做到了；不是所有的老師都有魅力，但班主任做到了。2020年12月25——26日，范縣部分優(yōu)秀班主任在教育局的組織下、賈主任的帶領(lǐng)下在鄭州參加了為期兩天的“全國(guó)名班主任論壇”，讓我們真正見(jiàn)識(shí)了：有一種魅力，叫班主任！</p> <p class="ql-block"> 第一位開講的是中原基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)，他的微講座的題目是《做魅力班主任》。他從當(dāng)今教育的“六大缺失"和“兩大空白”入手，給老班們指明了專業(yè)發(fā)展的方向，他的先進(jìn)理念與方法策略讓我們獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 第二位論壇嘉賓是秦望老師，他做了《班級(jí)經(jīng)營(yíng)：從文化建設(shè)到品牌締造》的報(bào)告，秦老師從新時(shí)代中國(guó)班主任學(xué)和班級(jí)文化建設(shè)兩方面給大家做了分享?！靶聲r(shí)代班主任學(xué)”是個(gè)新概念，它包括班主任、任務(wù)、班級(jí)（學(xué)生）、班主任工作、家校社五個(gè)組成部分，讓我們大開眼界。從班級(jí)文化建設(shè)到品牌班級(jí)，是在大量且別出心裁的活動(dòng)中逐步完善的。正確的師生定位和充足有效的班級(jí)活動(dòng)是建立班級(jí)文化的內(nèi)核，讓班級(jí)有“精神長(zhǎng)相”是老班們努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 高曉春老師做了《主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與授課》。高老師用《懂你》主題班會(huì)開場(chǎng)，讓大家在感動(dòng)與激動(dòng)中進(jìn)入課堂情景，真切地見(jiàn)識(shí)了主題班會(huì)的面貌，深切地體會(huì)到主題班會(huì)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 高曉春老師又從主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)和授課兩方面做了分享。她告訴我們，好的設(shè)計(jì)包括：1.素材的使用。好的素材包括文字、圖片、音樂(lè)、視頻等；好的素材特點(diǎn)為真實(shí)、感人、多樣、新鮮等。2.結(jié)構(gòu)的設(shè)置。好的結(jié)構(gòu)設(shè)置要能吸引人、引發(fā)思考、發(fā)生反應(yīng)、生成新的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。3.問(wèn)題的運(yùn)用，包括班會(huì)的目的、重難點(diǎn)和層層深入，發(fā)人深思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 好的授課包括：1.專業(yè)的行為——說(shuō)。2.專業(yè)的態(tài)度——情。3.專業(yè)的能力——變。高老師又展示了她的精品班會(huì)課例《青春期男生性健康》，這節(jié)課很實(shí)用，也很震撼，讓我們開拓了眼界，知道了班會(huì)課的重要性，在場(chǎng)老師無(wú)不擊節(jié)叫好。</span></p> <p class="ql-block"> 吳櫻花老師做了《做一名善于診斷的班主任》的論壇發(fā)言。吳老師寫了10年的教育隨筆，成就了她光芒四射的教育人生。她的宋小迪，從惡劣的他、另類的他、叛逆的他到真實(shí)的他、感人的他、精彩的他，是吳老師用愛(ài)、寬容、智慧和耐心澆灌的結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 接著，吳老師又從把利眼修煉成柔眼、學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化技巧、青春期癥候群的主要類型及其家教干預(yù)技巧、診斷五字訣和自身認(rèn)同自身完整這五個(gè)方面進(jìn)行了分享交流。整個(gè)報(bào)告內(nèi)容貼近生活、對(duì)我們的班級(jí)工作開展有很好的指導(dǎo)價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 馬大建會(huì)長(zhǎng)主持《圓桌會(huì)議——班主任素養(yǎng)和專業(yè)化成長(zhǎng)》，專家現(xiàn)場(chǎng)解惑答疑。聽(tīng)課老師紛紛發(fā)言，專家們傾情支招。我們聽(tīng)得入心，學(xué)得認(rèn)真；專家講得通透，精彩紛呈，讓人茅塞頓開。</p> <p class="ql-block"> 最后一位論壇嘉賓是李迪老師，她分享的內(nèi)容為《“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題根源與應(yīng)對(duì)》。</p> <p class="ql-block"> 李老師說(shuō)，孩子之所以有問(wèn)題是因?yàn)樵谏钪袥](méi)有找到價(jià)值感和安全感，價(jià)值感與安全感低的孩子往往就是一個(gè)潛在的或已發(fā)的“問(wèn)題孩子”。一個(gè)人終其一生都在尋找價(jià)值感和安全感。</p><p class="ql-block"> 李老師通過(guò)分析問(wèn)題學(xué)生的錯(cuò)誤目的和生活與教學(xué)中鮮活的案例為我們支招，招招充滿愛(ài)心與智慧，讓我們切實(shí)感受到了她的非凡魅力。</p> <p class="ql-block"> 班主任，用自己寬厚的心，熾烈的情， 貼著學(xué)生的生命行走。兩天的學(xué)習(xí)，我們見(jiàn)識(shí)了全國(guó)名班主任們的魅力，感受著他們點(diǎn)石成金的育人智慧。這些高招與理念，似春風(fēng)雨露浸潤(rùn)著每一顆求知的心靈，似冬日暖陽(yáng)照耀著渴求進(jìn)步的范縣老班們的前行之路。此次學(xué)習(xí)，一定會(huì)促使我們向“建班有方、活動(dòng)有序、指導(dǎo)有法、評(píng)價(jià)有術(shù)、溝通有道”的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路上快速前進(jìn)，一定能讓我們的魅力指數(shù)大大提升。</p>